教材分析
本单元以“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”为人文主题，语文要素的阅读要素为“阅读时能从所读的内容想开去”，习作要求是“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”。《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文，课文写了两个部分内容，第一部分（第1～3自然段）侧重写了自己在生活中所见的丁香，分别从视觉和嗅觉突出了丁香的颜色、样子、气味。作者观察细致，描写生动形象，并融入了自己的感受。第二部分（第4～6自然段）着重写了作者由关于“丁香结”的诗句引发的联想。作者由“丁香结”这个意象联想到了人生的经历，有了新的人生感悟，流露出作者豁达的人生态度。生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它作为生活的一部分，这样的人生才有滋味。
教学本课时，应从本单元的人文主题和语文要素出发，引导学生细细品味，了解作者是从颜色、样子、气味三方面来描写丁香的，并通过朗读、想象等方式感受作者优美的语言。在此基础上，重点紧扣作者由“丁香结”引发的联想，结合课后习题，引导学生结合自己的生活，理解作者的感悟，体会作者由事物引发联想的表达方法，并联结语文园地中的交流平台，以落实本单元的语文要素。
教学目标
1.会写“缀”“幽”等生字，会写“宅院”“幽雅”等词语。
2.了解作者是从颜色、样子、气味三方面来写丁香的，通过朗读品味优美的语言。
3.体会作者由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
教学课时：2课时。
教学基本程序
教学调整
【第一课时】
一、创设情境，激情导入
1.（课件出示梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们学习课文——《丁香结》，作者赋予了丁香结什么样的情感呢？一起走进课文。
2.师板书课题，生齐读课题。（板书：丁香结）
引导学生借助资料、课文插图等展开交流，初步对丁香结有所了解。
3.了解作者。
（1）学生交流对作者的了解。
（2）随机出示：宗璞，女，1928年出生，原名冯钟璞，当代作家。从事小说与散文创作，代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
二、初读课文，整体感知
出示学习要求：放声读课文，注意读准生字，读通句子，边读边想课文写了几部分的内容，并说说自己的理由。
1.学生根据要求，自读课文。
2.出示词语，检查字词。
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
（1）第一行，重点引导学生读准三个多音字的读音。
指名读，随机正音，强化读音。
（2）第二行，重点指导“幽雅”“衣襟”字形。
指名读，重点强调“襟”字，教师示范。
3.交流课文大意。
（1）课文写了几部分内容，说说你的理由。
教师引导：哪几个自然段是着重写丁香结的？其余自然段又在写什么？
（2）根据学生交流，教师随机梳理脉络。
第一部分（第1～3自然段）重点写了作者生活中所见的丁香花。
第二部分（第4～6自然段）着重写了作者由“丁香结”的诗句引发的联想。
随机板书：丁香花 丁香结
（3）引导学生结合两部分内容，概括文章大意。
三、深入研读，品味语言
教师过渡：作者写了两个部分，这节课我们先来学习第一部分，看看作者眼中的丁香是怎样的，作者又是怎样来写的？
1.出示学习要求。
默读课文第1～3自然段，边读边想作者写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过程中，把你觉得写得特别好的句子画一画，从中你感受到了丁香怎样的特点？并作简要批注。
2.学生默读，自主圈画批注。
3.随机交流分享（先同桌交流，后全班交流）。
地点一：城里街旁、宅院里
随机出示：城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
第一句写出了丁香花雪白的特点，眼前一亮，突出了丁香花的白。第二句运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的形态娇小，姿态动人。
1.引导学生抓住“眼前一亮”，体会作者的欣喜之情。
读句子，圈圈关键词，你读到了作者一种怎样的心情？（引导学生聚焦“眼前一亮”一词，理解意思，体会心情）
2.引导学生抓住“探”“窥”两词，体会作者丰富的想象和拟人手法的巧妙运用。
读句子，你感受到了丁香怎样的特点，作者又是怎样来写的？你仿佛看到了什么？（引导学生抓住两个动词展开想象，体会作者丰富的想象，把丁香当作孩子一般，写得生动形象，突出了丁香可爱、娇小、繁密等特点）
3.有感情朗读，读出作者的喜爱之情。
地点二：图书馆北面
随机出示：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
1.引导学生抓住“潇洒”“朦胧”“幽雅”等词，想象画面，感受甜香。
读句子，你仿佛看到了什么，仿佛闻到了什么？
2.写法小结。
作者是怎样来写月光下的丁香的？
随机板书：颜色、气味(www.xing528.com)
3.有感情朗读。
这样的画面多美啊！让我们带着这种感受美美地读一读，注意读好两个表示颜色的词。
地点三：斗室外
随机出示：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.引导学生抓住“檐前积雪”，感受丁香花颜色之白、作者想象之丰富。
“檐前积雪”指的是什么？你从哪里看出来的？从中你感受到什么？（作者想象丰富，作者将丁香比作雪，写出了丁香的高洁，流露出自己对丁香的喜爱之情）
2.引导学生抓住“香气直透毫端”，体会丁香之香。
“香气直透毫端”你是怎么理解的？说说你的理解。（丁香的气味之香）
3.体会作者的喜爱之情，随机朗读。
丁香带给了作者怎样的影响，从中你体会到了什么？（丁香虽然娇小，但并不单薄，它直透毫端的香气让作者文思泉涌，神清气爽，变得轻灵，不再浑浊笨拙，字里行间流露出作者对与之相伴的丁香的喜爱、赞美之情）
四、课堂小结
1.完成课堂作业，随堂校对。
2.小结。
第一部分，作者写了三个地方的丁香，从丁香的形态（样子）、气味以及颜色三方面写出了自己笔下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充满了想象力，字里行间满是对丁香的喜爱。让我们把这份喜爱带进文章中，有感情地读一读第一部分。下节课，我们继续学习第二部分。
【第二课时】
一、回顾所学，导入新课
1.学生齐读第一部分。
2.对于丁香，作者充满着喜爱之情，那么雨中的丁香又带给作者怎样的感受，引发了作者怎样的联想呢？我们一起走进课文的第二部分。
二、深入探究，启发思考
出示学习要求：自读课文第4～6自然段，边读边想，雨中的丁香带给作者怎样的感受，引发了作者怎样的联想，把感受深刻的地方画一画，简要批注，交流学习收获。
1.学生自主学习。
2.交流学习收获。（小组或同桌交流，再全班交流）
（一）学习交流第4自然段
随机出示：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
1.引导学生圈关键词，体会丁香“妩媚”的特点。
雨中的丁香有怎样的特点？试着圈一圈关键词。“妩媚”一词你是怎样理解的？试着结合句子，说说你的体会。
2.引导学生抓住“渗”字，想象画面，感受画面之美。
读句子，你仿佛看到了一幅怎样的画？（学生展开想象，交流，着重引导学生抓住“印象派的画”和“渗”字感受雨中的丁香形态模糊、色彩朦胧、紫色和白色相互交融的美）
3.体会丁香与微雨连在一起的原因。
为什么作者说“丁香确实该和微雨连在一起”？（引导学生抓住所引用的古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”等体会丁香的象征意义。在古代诗人的眼中，丁香就是愁怨的代名词，丁香代表着淡淡的忧伤，所以说要和微雨连在一起）
过渡：古人的诗句，让作者觉得丁香确实该和微雨连在一起。那么古人为什么把丁香花比作丁香结？丁香结寄寓着古人怎样的情感呢？引发了作者怎样的人生思考呢？现在让我们到文中寻找答案。
（二）学习交流第5、6自然段
随机出示：今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
1.理解取名丁香结的原因。
（1）样子相似。
随机出示丁香花蕾的图片和中式衣襟上的盘花扣的图片。（引导学生发现相似之处，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣）
（2）丁香结象征愁怨。
从字面上看，“结”需要“解”；“愁怨”也需要“解”。因此，“丁香结”和“愁怨”就有了相似性。所以，古人把哀伤的愁绪寄托于丁香结。其实，借丁香结来寄托愁绪的艺术手法，被很多诗人所采用。
出示：
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》
丁香结确实担负着解不开的愁怨。
2.体会诗人引发的人生思考。
丁香结在古人的眼中，代表着愁怨，那么，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合课文内容和生活实际，谈谈你的理解。
随机出示：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
（1）学生交流体会。
（2）教师随机点拨。
丁香结年年都有，不顺心的事也年年都有，那么对生活中的结又该持什么态度呢？引导学生抓住“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”体会作者面对生活中的不如意，生活中的不顺心，表现出从容、豁达、积极的人生态度。
三、总结全文
生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣与滋味。
丁香结
丁香花：形态（样子） 颜色 气味
丁香结：愁怨 豁达 人生充满乐趣
【教学反思】
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