中小学教育：互联网时代的现状与智慧课堂方案

当前我们已经进入了“互联网+”的时代，互联网成为人们日常生活的重要组成部分，将互联网引入中小学数学课堂，是一件极其有意义的事。因为，互联网可以更有效地调动学生的学习积极性，集图片、视频、文字于一体的互联网教育具有传统教学无可比拟的优势。那么在互联网时代，一堂好课的标准有哪些表现？

让我们先对教学手段的各种发展阶段进行分析。

（一）传统教学手段

传统教学手段下的备课过程，是教师通过查阅图书参考资料和教材内容，将教学内容大篇幅抄在教案本上。

传统教学过程是教师将教学内容，以板书形式写在黑板上，学生学习以记笔记为主，效率较低、方法上缺少突破，而且粉笔灰也充斥着整个课堂。

（二）多媒体辅助教学手段

多媒体辅助教学手段下，教师采用Power point软件备课，除了可以提供课本知识和参考资料外，互联网上还可找到丰富的课外知识，经编辑后可作为教学补充。在电脑上编辑内容简单易行，节约了备课时间，使备课过程由繁向简转变。(www.xing528.com)

利用多媒体教学的过程中，学生注意力从黑板转向电视屏幕，学习内容从枯燥的文字转为优美的图像、图片、声音、动画，使学生从被动学习转向主动学习，从乏味转向兴趣学习。

利用多媒体进行教学，鼠标代替了粉笔，屏幕取代了黑板，节省了课堂板书时间，教学过程变得生动活泼，一些抽象内容通过影响变得直观，教学方式的转变带来环境的改变和教学效果的改变。

（三）微课教学手段

微课是指利用五至十分钟左右的时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

当前微课的作用主要应用在课堂上播放知识点和解题过程，以及学生在课后在线复习知识点或难题解答。