教学是学校工作的中心，是实施素质教育的主渠道。为了有效推进学校课堂教学改革，根据《重庆市凤鸣山中学关于推进“‘四环两型’问题导学式魅力课堂”改革的指导意见》，特制定本管理制度，以加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序。
一、计划总结制度
1.教研组工作计划
每个教研组在开学之初根据学校教务处的工作计划，结合本教研组实际情况，拟订教研组工作计划。教研组工作计划包括“工作目标、工作任务、主要措施、活动安排”等几方面。
教研组工作计划拟订后交教务处审核，然后下发给本学科各备课组。
2.备课组教学计划
开学第一周，各备课组利用学科教研活动时间，根据学校教务处工作计划和本学科教研组工作计划，结合本备课组实际情况，集体研讨，拟订出备课组学期教学计划。
内容包括：学情分析；主要教学任务与目标；主要教法、学法和提高教学质量的措施；教具和资料；教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时执行及调节情况）等。
开学第一周交教研组审核，然后交教务处检查备案，再下发给备课组每位教师。
3.教学总结
在每学期的半期和期末考试结束后，每个备课组根据半期和期末考试，撰写学科质量分析报告。报告包括“试卷分析”和“教学反思”两个部分，交教务处审核，然后下发给备课组每位教师。
每位任课教师在半期和期末分别撰写一份学科教学案例。
二、备课制度
备课是提高课堂效率、确保教学质量的前提和基础。
（1）所有任课教师必须先备课，后上课，杜绝不备课就直接上课的现象。备课进程至少提前一周。
（2）深化备课改革，突出备课的实效性，大力推进个人备课基础上的集体备课。
（3）集体备课的要求。
①备课组长组织本组成员制订好切实可行的集体备课计划，明确集体备课的相关要求，原则上采用“每人负责一个或几个专题，实现组内资源共享”的形式。
②集体备课必须坚持“四定”“五备”，优化“两法”，达到“五统一”。
“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
“两法”：教师的教法和学生的学法。
“五统一”：统一教学内容，统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一训练和单元测试。
（4）集体备课的程序。
①根据备课组集体备课计划的安排，每位教师事先备好自己负责的专题，并编写好该专题的“学科导学案”，将“学科导学案”的电子文档交给备课组长。
②利用学科教研活动时间，备课组长组织备课组实施集体备课。
③专题主备教师介绍自己对该专题的教学构想和“导学案”的编写。
④备课组所有成员围绕主备教师的教学构想和“导学案”，集体深入研讨，提出改进意见。
⑤专题主备教师根据备课组集体研讨的意见，修改“导学案”，将修改、完善后的“导学案”传给备课组每位成员。
⑥备课组长及时将专题的纸质“导学案”交教务处存档备案。
⑦备课组每位成员根据修改、完善后的“导学案”，结合本班实际，制作好上课所需的
PPT。
（5）管理与考评。
教务处每星期按照规定地点和规定时间进行检查，将检查情况反馈回教研组和备课组，并将检查情况记录存档，作为教研组长和备课组长的考核依据。
三、上课制度
上课是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高课改质量的关键，每位教师都要严格要求自己，认真上好每一节课。(www.xing528.com)
①教师仪表庄重，举止文明，穿着打扮大方得体，体育室外课教师必须穿运动服。教学场所不准吸烟，不坐着上课，通信工具在课堂上不响、不接听。
②任课教师严格按课程表上课。未经教务处同意，所有教师不得随意改课及随便调课、代课或停课。
③任课教师严格按作息时间表上课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
④做好教学组织工作，维持正常教学秩序。做好学生的出勤考核，如有学生缺课情况，要及时了解情况，并及时通报该班班主任。
⑤教学过程要严格执行“‘四环两型’问题导学式魅力课堂”教学模式，组织严密，安排紧凑，结构合理。切实做到“三讲”“三不讲”，课堂上教师讲授的时间不得多于15分钟。“有问题找学生”，把课堂真正还给学生。
⑥充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学，重视指导学生动手操作。
⑦教师上课要精神饱满，教态大方，坚持使用普通话，表达流畅，言简意赅，语言规范，板书工整。课堂气氛融洽。
⑧教师要及时、灵活地处理课堂上的偶发事件，严禁体罚或变相体罚学生。对个别学生的违纪行为，任课教师既不得马虎迁就，也要尽力避免课堂上出现顶撞现象。处理完后要及时通报班主任。
⑨管理与考评
教务处每周组织学校行政会成员和教研组长，深入课堂，随机听课、评课，对教师的上课情况进行管理和考评。
四、教研科研制度
①任课教师要按时参加各级教研机构组织的学科教研活动，不得迟到、早退，更不得无故缺席。
②任课教师要积极参加课题研究，倡导教师写教育叙事或教学案例等教育随笔。
③任课教师都有义务参加学校、教研组安排的公开课、示范课、教研课、汇报课。
④任课教师要切实完成学期听课任务，要逐步建立推门听课的制度。听课以同学科为主，其他学科为辅。听课要做好记录，要有简要的教学过程，实事求是地记下优点、缺点和改进意见。
⑤备课组长要组织好备课组的评课工作，并对评课过程做好详细的记录。
⑥积极参加各级培训，撰写培训心得和总结，及时缴交各种材料。
⑦管理和考评。
市区级教研活动以市区级教研员反馈作为管理和考评依据。
校本教研活动实施“行政会成员参与督导”和“2＋2”的模式进行管理和考评。所谓“2＋2”，就是每次备课组活动都有一名主备教师作为中心发言人，在主备教师结束发言后，备课组其他成员每人针对主备教师的发言各讲两条优点和两条缺点，所有成员的观点不得重复。所谓“行政会成员参与督导”，就是每次备课组活动，原则上至少有一名学校行政会成员全程参与，对备课组的活动情况进行督导和考评，填好相应督导、考评的表格，在活动结束后，由备课组长签字确认并交教务处存档备案。
五、考试制度
①实行月考制度。每学期原则上举行四次统一考试：两次月考、半期考试、期末考试。其中月考由年级组负责组织，半期考试和期末考试由教务处负责组织。
②每次考试，各备课组要提前一周拟定好试卷（含英语听力录音）及参考答案和评分标准。试题必须根据学生的实际情况精选精编，严禁滥用其他现成试卷。
③每位教师都有监考的义务，要熟知监考的有关规定、考试操作程序。监考教师要按规定准时到岗，监考时不能擅自离开考场，要专心致志，关注学生，严肃考风、考纪，不做与监考无关的事情。
④评卷流水作业，具体程序、分工由教务处或备课组安排。批改试卷要仔细认真，做到扣分有理，给分有据，标准统一。
⑤教师必须做好每次考试成绩的登记工作，以便对学生学习情况进行跟踪，学习成绩登记表应保存备查。期中、期末考试每位任课教师要按要求认真填写考试质量分析表，备课组长撰写备课组质量分析报告并上交教务处。
六、教学工作检查制度
①加强组织领导，进一步充实常规落实领导小组，切实加强对常规落实各环节的领导。
②教学常规检查实行分层月查制度，做到有检查、有记录、有总结、有反馈、有评价。
③加强不定期检查。要把随机抽查作为加强常规管理的重要手段，加大对教师“导学案”编写的质量与水平、课堂教学水平等关键环节的抽查与抽测力度，并把结果列入教学工作考评。
④常规检查将采用听、查、看、访的方式，走进课堂听取教师授课，召开学生座谈会，了解教情、学情，采集评估信息。
⑤在检查、抽查过程中发现教师不按要求执行，教务处将及时给予通报批评，责令整改，促其尽快转化。
⑥对教学业绩突出的教师，学校将根据实际情况给予奖励，并优先考虑评先、评优、职务晋升。
⑦实行一票否决制度。凡是在教学常规检查或抽查中，达不到规定要求的教师，年度考核不能评为优秀，期末考评不能评为优秀等次，年度内不能评为优秀教师、骨干教师、教学能手或学科带头人。
⑧教师平时教学业绩，记入教师业务档案，所有成绩都要量化并按比例计入学校教师考核评价成绩。
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