清爽河风吹拂，江水如珍珠

孩子的潜能需要我们的赏识，也需要我们的激发。比如他们的表达潜能。曾经我一直头痛学生的作文，交上来的文字或语言无味或面目可憎。

那天，我又坐在办公桌旁一本本批阅孩子们的随想作业，并试图找出一篇值得推荐的文章。作业几乎批完了，却还没找到我想要的。最后一本作业是一位语文成绩很不理想的孩子的，他的随想经常被评为B，有时甚至是C。这次的随想依然不太理想，按照时间顺序记录了国庆期间爸爸和他骑单车游广州的过程，有点像流水账，并且有些语句还不通顺，深刻立意更谈不上。但在阅读中，我发现有一段相对比较突出，他写道：“接着，我们来到了二沙岛，沿着江边骑着单车，江风一阵一阵地吹来，中间还有一点点水汽，让人感到非常清爽，如同站在瀑布前，那水珠一个劲地飘到你的脸上、手背上。可是江水就不那么干净了，看上去灰灰的，让人感到有一种失落，我想只有黑夜才能帮它遮住那灰色吧。”

上课铃响了，我拿着这本作业走进了教室，将上述段落读给学生听，很多学生都觉得写得真好。我对这几句话作了简单的赏析：小作者吹着江风，他的感受是非常清爽。如果仅此而已，语言就太苍白了。所以作者对清爽的感觉具体化了，将之比作站在瀑布前的感受，然后再进行细化，“水珠一个劲地飘到你的脸上、手背上”，水珠似乎了有了意识和情感。多好的描写句啊。小作者在享受大自然馈赠的同时，并不是没有遗憾的，如果江水能有瀑布那样清澈该多好。现实却是残酷的，灰灰的江水让作者失落了，并且还去想象“只有黑夜才能帮它遮住那灰色吧”。这里不也体现了作者关注环境的思想吗？

我讲完了，全班的孩子都为作者鼓掌。我自己也觉得这孩子写得真的很好，而这种感觉是刚刚产生的。在此之前，我从未觉得这个男孩在写作上有什么希望。很遗憾，当时我竟没有去观察一下这个学生的表情，但我想应该是又羞涩又自豪吧。(www.xing528.com)

惊喜还在后头。第三天的随想，他写了一篇题为《秋》的短文，他写到了校园里的树，他说：光秃秃的树木在晚上也不会太丑，灯会帮助它的。多么有诗意的句子，多么有诗意的孩子。

每个孩子都是一盏神灯，需要我们去点亮。