一本小说是否为好小说，我自己的标准是它能否让我产生一口气读完的冲动。鲁引弓老师的新作《小舍得》无疑就是这样一部小说。周六下午，我打开后就没有再放下，一口气读完后发现外面天色已暗。
小说写了几个“小升初”家庭的故事，紧扣社会热点，触碰时代痛点。写得真实，写得准确，写得真诚。小说中的学校、补习机构、各种人物仿佛就在我们身边，或者说我们就是小说中的一部分。
小说中的矛盾冲突是围绕小学毕业生是读公办初中还是考民办初中展开的，但现实其实比小说要更残酷。即便是那些成功靠岸，读了理想初中的孩子，他们抢跑的行动不但没有停止甚至还在加强。国家教育部门为了减轻学生负担，为了实现教育公平，取消了学科竞赛等各项高考加分，为了鼓励学生个性发展、培养创新人才，扩大了高校自主招生权。很多高校在自主招生中，非常重视学科奥赛的获奖学生。所以很多计划走竞赛之路的家长给孩子的规划是：初一学完初中物理，初二学完初中数学，然后开始学高中的内容，高中学高等数学的内容。这样抢跑的现象其实一直都存在，只是原来是少部分孩子，现在则几乎成了全民运动。
关于抢跑的原因，小说中还有一个很有意思的提法——小孩读书的生态系统问题。大家都在抢跑，自己的孩子要不要去适应这个生态系统，这是做家长的最纠结的。大部分家长采取的可能是折中的办法，既不想让孩子成为功课的奴隶，又不想孩子在班上因成绩靠后而缺少自信。
小说中的张雪儿老师说：“道理很多人都明白。现在那些好的、理性的视野以及长远的教育观念，比不上这些实用的抢跑的东西。”是啊，正如那句很有名的电影台词“懂得很多道理，却仍然过不好这一生”，更何况是在涉及孩子的教育和成长问题上，没有哪个负责任的父母敢去冒险。
但作为家长，如果真为孩子好，我们还真的需要理性一些。大家要思考一个终极问题：我们的孩子，到底需要一个怎样的人生？
我们还需要问自己几个问题：
每个人的专长是不一样的，那些在奥数路上走不通的孩子怎么办？(www.xing528.com)
即便可以走得通，为了奥数，置其他学科的基础素养于不顾，这样的做法可取吗？
退一步讲，就算孩子的成长是可以规划的，父母怎样的规划才是对孩子幸福人生负责？
还有，读书时的学霸长大后和其他孩子的生活相比，一定更幸福吗？
我们在带着孩子盲目抢跑的时候，会不会已经同初衷渐行渐远？
……
小说结尾，鲁老师没有给出解决问题的方案。因为文学解决不了社会危机，也没办法给社会开药方，作家只能把这个东西写出来，引起社会的关注。社会关注之后，该怎么走，这不再是作家的职责，而是政治家的责任。
中国现在进入了新的历史时期，中国教育也到了从追求量的发展到追求质的发展的关键历史时期。走进改革的深水区，最难啃的骨头来了。在新的历史条件下，国家教育政策的制定者也要反思：我们的教育政策出发点都是好的，但是为什么我们的教育乱象丛生？在教育发展不均衡不充实的历史现实面前，把孩子接受优质教育的选择权交给摇号，这是不是真正负责任的做法？我们的公办教育在追求形式公平的同时是不是也必须开始重视实质公平的问题？我们在解决教育问题的时候，是不是抓住了主要矛盾？有没有从最关键的地方开始突破？
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