师：我们今天继续来探讨文章的“起承转合”。我们读过的很多古典诗歌在章法上都是“起承转合”的，谁能举个例子？
生：我们刚学过的《次北固山下》，“客路青山外，行舟绿水前”是“起”，诗人站在船头目视前方；“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人所望之景，所以是“承”；“海日生残夜，江春入旧年”由眼前之景转入想象之景，所以是“转”；最后用“乡书何处达，归雁洛阳边”的“合”句抒情，点明主旨。
师：这位同学不仅举了一个很典型的例子，而且分析得也很到位。“起承转合”是历代诗文作者在创作时总结出来的诗文结构方式，元代的杨载在《诗法家数》中说：“律诗要法，曰起承转合。”其实不仅作诗如此，说话同样也需要“起承转合”。
屏显
说话中的起承转合——
三岁小孩：姥姥好，姥姥喜欢我，姥姥给我买糖吃。我爱姥姥。
师：看来，不管是作诗还是说话，如果做到了“起承转合”，就是简单的几句话也别有意趣。如果我们说话、写文章不符合“起承转合”会怎样呢？
屏显
如果有个同学对你说，他妈妈怎样喜欢他，他阿姨怎样喜欢他，他邻居怎样喜欢他，从幼儿园一直到初一每一个老师都怎样怎样喜欢他……
师：如果有同学这样和你聊天，你的感觉如何？
生：我会觉得很烦，因为我觉得他太无聊了，并且很啰唆。
师：所以，大家说话时最好也能做到“起承转合”。写文章更要如此，比如以《我的家》为题写篇作文，有位同学列的写作提纲是这样的：第一段：写“我”爸爸怎么样；第二段：写“我”妈妈怎么样；第三段：写“我”爷爷怎么样；第四段：写“我”奶奶怎么样。你觉得这样的构思好吗？
生：不好。(www.xing528.com)
师：为什么不好？
生：他没有“起承转合”。
师：为什么没有“起承转合”就不好呢？
生：因为这样写没有变化，很单调很无聊。
师：确实，文似看山不喜平，文章最好还是有变化为好。那是不是说，所有的文章都必须“起承转合”呢？
生：不一定，但我感觉大多数文章都是符合“起承转合”的。
师：请大家思考一下，为什么大部分文章的结构都是符合“起承转合”的呢？
生：“起承转合”可以造成文势的起伏变化，避免平庸刻板。
生：我觉得“起承转合”符合人们思维和表达的习惯。
（全班鼓掌）
师：你们太了不起了，一下就看到了问题的本质。这是从文章本身和写作者的角度而言的，那对读者而言呢？
生：“起承转合”也是读者的要求，这样的文章才好看。
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