看着孩子们沉浸在对济南冬天的美好憧憬中，我有些于心不忍，但理性最终还是战胜了情感，我抛出了这个问题：济南的冬天真的有那么温晴吗？
济南气候特点：冬冷夏热，雨量集中。冬季济南市受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风，一般6～8天有一次冷空气侵入，使气温不断降低。冬季最冷月平均气温在0℃以下，极端最低温度平均在-20℃以下，低于-10℃的严寒日数98%集中在冬季。
孩子们一下子炸开锅：老舍笔下的济南和现实的济南怎么会有这么大的反差呢？他为什么要骗我们？
很快要下课了，我让孩子们安静下来，给他们布置了当天的语文作业：带着这个问题，回去查阅资料，进行探究，并把探究结果写在随想本上。明天的语文课上进行交流。
在第二天的语文课上，我记录了以下的课堂发言：
梁睿：读完《济南的冬天》，心生一股暖意。一个冬天如春的城市如此美好，为什么不去看看呢？但当我深入了解时，我惊讶极了，济南冬天温度竟然是-20℃。为什么会有如此大的反差呢？在查找资料的过程中，我惊喜地发现，《济南的冬天》写作时间和老舍先生结婚时间相近。那就好解释了，一个正在爱的人是会不知不觉爱上整个世界的！老舍先生在寒冷的冬天出行也高兴，为爱高兴，在他心里，哪里都是春天。因为，爱，滋生暖意。
林绮涵：相信大多数人读过老舍写的《济南的冬天》后，都会觉得济南冬天可亲可爱、秀美动人、气候舒适，从而产生向往之情。然而现实是很残酷的，不少被“骗”去济南的人都会抱怨：老舍就是个大骗子！但在我看来，老舍如此写济南的冬天，是有原因的。首先，要知道，老舍可是刚从伦敦回来的呀。那时的伦敦空气质量比较差，气候不太好，相比之下，济南确实舒服很多。更重要的一点是，老舍在山东任教了七年，称山东为他的“第二故乡”，足见他对山东、对济南的偏爱与深情。不论现实如何，老舍心中的济南都是美的。老舍说济南冬天是温晴的，其实未必是客观的气温，而是他心中有希望，心中好像住了个小太阳，是温暖的。俗话说“情人眼里出西施”，老舍既已把济南当作故乡，当作归宿，就会对济南产生更深一层的感情，怎么看怎么美。
霍嘉琪：《济南的冬天》是老舍先生1931年初写的一篇写景散文。老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年，老舍单身来到济南齐鲁大学任教，1931年夏和胡絜青结婚。在山东生活和工作的这段经历是老舍一生中最自由温馨、安定而难忘的时光，也是老舍文学创作的旺盛期之一。悲伤的人看事物总是悲伤的，喜悦的人看事物总是喜悦的。心境影响着人们对事物的感觉。老舍那时的心情是愉悦的，要不他怎么能从内心深处发出“……呀……吧……呢”这样的感叹呢？要不他怎能在字里行间融入他对济南的喜爱、赞美之情呢？原来是美好的心情造就了美好的景致。在老舍心里，原应大雪纷飞、北风呼啸的冬季没有了风，只有温暖。这也许就是老舍笔下的济南与现实迥然不同的原因吧。
……
限于篇幅，很遗憾不能一一呈现孩子们精彩的发言。看着他们踊跃地举手，想和同学们分享自己的阅读发现的急切与渴望溢于脸上，我也被孩子们深深感染了，能和孩子们一起去探寻文本的奥秘，分享文本解读的乐趣，这不就是阅读的魅力吗？
我作了课堂总结：从大家的分享中，我们明白了文中的济南不仅仅是地域中的济南，还是老舍先生视为第二故乡的济南，更是作者灌注情感的济南。地域中的济南属于任何一个济南人，而老舍心中的济南，却只在老舍一个人心中。
最后，我和孩子们一起带着老舍先生的这份独特的温情，在诵读声中结束本课的学习：
PPT展示教师根据课文内容创作的小诗
寒冬
这里无风(www.xing528.com)
有和煦的暖阳
像一位母亲 用温暖的慈爱
呵护泉城的面容 笑语盈盈
像一位少女 用羞涩的粉红
装点老城的生命 年轻永恒
泼一碗水墨
将城外的远山化为名家的丹青
掬一捧清泉
将城内的天空映成空灵的水晶
亮了眼睛
绿了心灵
温晴的宝地
温馨的记忆
这就是冬天的济南
这就是济南的冬天
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