（一）学生心中的语文
孩子们已经学了六年语文，对语文一词耳熟能详，我抛出了第一个问题：六年的语文学习，你们已经和语文成了形影不离的朋友，谁能告诉我语文是什么？
教室里举起的小手，像一片小森林。
孩子们一边说，我一边写在黑板上。
第一个孩子说，老师，我认为“语”就是说话，“文”就是把想说的话写出来，就是文章，所以语文是说话和写文章。
我表扬她，很接地气的回答，并且理解得很准确。
第二个孩子说，老师，我觉得不管是说话还是写文章，其实都是人和人之间交流的工具。
我心想，莫非这孩子看过语文课程标准？
第三个孩子说，语文就是语言文字，口头为语，书面为文。
我直接点赞，这可是我国语文泰斗叶圣陶先生的话，你真了不起。
第四个孩子说，我认为“语文”的“文”更多是文化，不仅仅是文学，有比文学更广阔的内容。
我说，你的视野更广阔，老师欣赏你的文化视野。(www.xing528.com)
孩子们就这样一个个接着往下说：
有人说语文是一种境界，有人说语文是一种生活方式，有人说语文是审美的，还有人说语文可以提升我们的内涵和修养，文以载道，最后一个学生说，语言和思想是人和动物的区分标志。
他们其实还是小学六年级刚刚毕业的孩子，但对语文的认知远远超过了他们的年龄。看来，这帮数学尖子中还是有一批语文学习爱好者的。
（二）老师心中的语文
孩子们对语文的认识，我进行了梳理和归纳，总结为以下几点：
1.语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。语文实践主要包括听、说、读、写四项。
2.语文要学语言文字。“语”者，语言，“文”者，文字，“语文”就是语言和文字。这是语文学习的基础。
3.语文一定离不开文学。语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀。
4.语文必然会涉及人类的各种文化，尤其是我们民族的优秀文化。中华文明孕育了浩瀚悠远的华夏经典，这些经典已成为中华民族文化的基因，不但滋养孕育着过去与现代人的精神生活，而且对我们的未来发展也具有不可替代的作用。
5.语文更是生活。所言所行，所闻所见，皆为语文。语文既是生活通俗的，也是高雅审美的。语文既是感性浪漫的，也是理性科学的。
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