寒冷的清晨，在城市还处于寂静的时间里将似乎还没有睡醒的儿子送到学校门口，当他拉开车门下车时，我都会不无怜惜却又故作欢快地对他说上一句：“宝贝，开心！”或“宝贝，加油！”坐在车里，望着似乎不太轻松的背影迈着不紧不慢的脚步渐去渐远时，心里五味杂陈：这还是我那个幼时个性张扬，充满奇思异想，活泼外向的儿子吗？现行的教育体制，现实的学业压力，不敢让他冒险、同他一起抗拒应试甚至无形中逼迫他就范的父母，将要把我的儿子塑造成一个什么样的人呢？
反思自己对儿子的教育理念，实在有些天真和幼稚，幼时为他创设的梦幻般的美好教育理念与方法（在玩中学，在情境中学，在创意中学，在鼓励中学），在现实的教育环境下，让他无所适从直至失望。不是每一所学校每一位教师都会像他的妈妈那样，关注孩子的心灵是否快乐更多于关注孩子的成绩是否优秀，不是每一位教师都有能力做到投孩子所好，依从孩子的意愿顺势而为地进行教育，不是每一所学校都像他的父母那样重视他的全面发展多才多艺而不只是眼睛里只有成绩……随着还算快乐的小学生活结束，随着他特别喜欢的体育课、音乐课、美术课、电脑课、综合实践活动课等上得越来越少甚至在某些特定时期完全取消，他开始从心理上愤怒了、焦躁了、反抗了，虽然他没有抗拒去上学，但他的学习效率大打折扣了。我的错误在哪里？既然没有能力为他找到一所十分适合他的能够让他持续快乐地学习下去的学校，也没有能力和魄力像郑渊洁们那样不让孩子去学校学习，就应该顺应现实的教育环境，从小培养他的适应性，让他屈服于现状而像很多成绩优秀的孩子那样认为学习的状态本来就是那样，无所谓快乐不快乐。
进入初中以后，孩子一直有一个困惑：学校和老师为什么就做不到让大多数同学快乐活泼地自觉自愿地学习呢？为什么要学得那么苦那么累呢？我做过小学老师，也做过小学校长，我觉得小学阶段的老师或许更关注孩子的心灵，更重视孩子的全面发展与素养提高，很多孩子小学时的学习成绩含金量更高，因为他们成绩的获得没有以牺牲睡眠、健康、快乐为代价！前几天我看过一份调研报告：在各阶段学生中，阅读习惯最好、阅读量最大的是小学生，平均每月3本课外书，随着孩子慢慢长大，情况越来越糟糕。是谁偷走了他们的时间？又是谁损害了他们的阅读习惯？
自己没有经历过高考，所以无法体会：是否一天睡满了8个小时，是否一天没有达到10来个小时的学习时间，是否一周休息了一个整天，是否一周哪怕一次睡到自然醒，是否将课表上的课一一据实去上，就考不上理想的大学？面对残酷的教育现实，面对孩子的前途命运，我只有默默地陪着孩子自己调整、改变、适应。现阶段，我最关心的是我的孩子“今天快乐吗”，只有在愉悦的心情下所做的事情才有意义。在冰雪还未完全融化的一个晚上，我接到下晚自习的儿子问：“宝贝，今天开心吗？”“今天真的开心，刚才倒垃圾的时候，踩在冰上摔了一跤，裤子破了一个大洞！”看着儿子满鞋满裤的泥巴及他毫不心疼新买的喜欢的却摔破得无法再穿的运动裤，一脸发自内心的高兴，我感到一阵悲凉：哪怕意外地摔一跤，也成了儿子一天当中觉得新奇有趣的事情了，可想他一天的校园生活是多么的单调！很多时候，当我问他：宝贝，今天在学校开心吗？他都是以一声简单的“嗯”来代替。看着似乎越来越安静、沉稳的儿子，我有些判断不了他到底是真正地长大了还是在重压之下渐渐地屈服了。(www.xing528.com)
宝贝，加油！努力调试好自己的心态，把高中阶段的苦也好累也好压抑也好，当作人生当中必经的一种历练，平和平静地接受，从容不迫地接受，踏着自己的节奏前行，前行的路途中不忘用第三只眼另一颗心去发现、感受沿途的风景和欣喜，让自己人生中的重要三年不至于太过沉重和暗淡，尽量留一点鲜明的色彩和惊喜让自己以后回味。妈妈能做的，就是尽量在我的能力范围之内让你感觉轻松与快乐。比如：只要在家，每天接送你放学、上学；为你做喜欢的饭菜；任何学习状态下给你以鼓励；支持你做一切有益身心健康的运动及活动；静静地陪伴你慢慢长大，即使走了弯路也相信你终究有一天会醒悟，因为妈妈相信，有爱的孩子不会迷路！
也许是因为自己的学生时代确实没有现在残酷，又或许是已经淡忘了当时的苦累，站在一个已经不把学习当主业的旁观者更是一个深爱孩子的母亲的角度，才会清楚地用心地感受到孩子的压力，也许在孩子的心里，这一切并没有妈妈想象的那样沉重！他的沉静，只是他在渐渐长大，更学会了理性和忍耐而已！不管怎样，宝贝，妈妈希望你每天都能真正地开心。宝贝，加油！
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