心灵建设，学校共建教师精神家园

和谐温馨的校园氛围，人心所向的人文环境是教师思教、乐教的基础。怎样才能让学校流淌着“家”一样的温情呢？同舟共济，同甘共苦，荣辱与共：喜悦，大家一块儿分享；困难，大家一块儿面对。

校长要把每一位教师当作真挚的朋友和亲近的家人对待，赞扬他们的优点，宽容他们的缺点，了解他们的难处，体贴他们的辛劳，让他们感觉到，他们当中的每一个人对于校长，对于学校，都十分重要，缺一不可。我在学校对我的搭档，我的中层干部，我的老师们说得最多的两句话是“你们辛苦了！”“拜托大家了！”学期的开学典礼上，我会大声地告诉孩子们和老师们：“我真诚地爱你们当中的每一个！”既然是朋友，是家人，那就宁可亏自己，也不要亏他们，所以做任何一件事情的时候，都以不伤害他们的情感、他们的利益为基础。每当我在外地半学习半休闲的时候，我都会心怀愧疚：我的老师们正在学校累着呢！但是，我想他们一定是“累，并快乐着”！因为，他们能真切地感受到，校长是心疼他们的。举个例子：一天，我听教导主任说，一位音乐老师原本因为生病请了一下午假，结果发现她又来学校上班了。第二天上午第一节课后，我来到这位老师的办公室，想问候一下，告诉她实在不舒服就请假休息，结果没看到这位老师。第二节课下课后，我收到了这位老师的短信，解释她刚才干什么去了，我一看，笑了，一定是同办公室的老师认为我去查岗了。我回信告诉她我只是去问候她。没想到她发来了第二则短信：校长，我真的很感动。其实，这一段时间下午上完课后，我有提前离校的现象，原因是爱人店里的老业务员生孩子去了，新业务员需要我培训几天，下个星期，我就可以正常上下班了，我绝不会做让校长为难的事情……其实，她不说，我还不知道她提前下班呢！我再回信：其实，谁都会碰到特殊情况，说出来，大家会理解的。她再回信：谢谢！谢谢！理解万岁！所以每每老师们对外称“我们的黄校长”的时候，就是我作为一个校长最幸福的时候。

学校要为教师们营造“家”的温暖。努力改善他们的工作、学习环境；关心他们的身心健康，组织多种多样的文体活动；及时化解同事之间的误会；增强团队合作意识；给予充分的人文关怀。老师们的生日，校长亲自送上鲜花和祝福。谁家有喜事，老师们一起分享；谁家有难事，大家一块儿帮忙。老师们的小范围学习、娱乐活动，都会积极邀请我参加。我获得重大荣誉，证书是个人的，奖金我会想办法回馈给老师们，因为我觉得，没有老师们的鼎力支持，就不会有我的突出成绩。在学习中，在生活中，我会用自己的言行告诉老师们，怎样才能把自我修炼成一个高雅、高尚、高贵的人。在我校，老师们一般都不高声说话，就像家人相互容忍对方的生活习惯一样，求同存异，因为他们知道，校长不喜欢，她老会错误地以为哪里吵架了。当老师们真正地把校长当作家人一样信赖的时候，那么，我们经营的这个大家庭就是和谐的、温馨的。(www.xing528.com)

苏霍姆林斯基说：“只有能激发人情感的教育，才是真正的教育。”我不知道有什么样的指标可以判断一个老师是否具有教育热情，但我可以举出很多的例子来证明我的老师们是一个具有教育激情的群体：每一周的集体教研活动时间，争相邀请校长参加本组的活动；即使即将退休的教师，也能在全市的教育督导评估过程中，随堂听课获得“充满教育热情和智慧”的高度评价；一本本“留守流动儿童心理健康成长档案”记录着老师们的“化蝶”过程；不仅管理学生的学习，还帮助协调学生的家庭矛盾；从不抗拒学校多方面的培训，而把它们当成提升自己的必由之路；目前我任校长的五年时间里没有一起关于师德师风、办学行为方面的投诉；学校被评为“郴州市基础教育课程改革先进单位”“郴州市文明单位”“湖南省职工职业道德建设十佳单位”“全国示范家长学校”……老师们遵从职业道德，有责任感，能吃苦，无私奉献，追求自我成长和发展。这一切，源于教师们拥有了一颗博大的爱心和高贵的灵魂。