重庆市北碚区七彩滨江幼儿园 李 君
【游戏准备】
1.经验准备
通过投放及阅读绘本故事《好饿的毛毛虫》，理解故事内容，了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程，同时简单培养幼儿对星期几、数字、各类食物有初步的概念。
2.材料提供
（1）提供地垫、圆凳、靠垫，营造温馨、良好的阅读环境。（见图5-1）
图5-1 温馨的阅读场景
（2）故事盒制作材料。废旧纸盒，故事背景图。
【活动说明】
1.游戏目的
（1）幼儿能根据故事情节，边操作故事盒边讲故事。
（2）幼儿能体验合作讲述的乐趣。
2.内容介绍
月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升上来了。“嘭”一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。
星期一，他吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。
星期二，他吃了两个梨子。可是，肚子还是好饿。
星期四，他吃了四颗草莓。可是，肚子还是好饿。
星期五，他吃了五个橘子。可是肚子还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰激凌甜筒、一根小黄瓜、一块奶酪、一根火腿肠、一根棒棒糖、一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫的肚子痛！第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。他造了一间小房子，叫作“茧”，把自己包在里头。他在里面住了两个多星期，然后，茧破了一个洞，它钻了出来……啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。(www.xing528.com)
在故事讲述中，设计了以下几个问题：星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？星期二的时候，它吃了什么？星期三的时候，它吃了什么？星期四的时候，它可能吃什么？它会吃多少呢？星期五的时候，它可能会吃些什么呢？会吃多少呢？为什么呢？你是怎么知道的？幼儿们带着问题开始互动起来。
【游戏玩法】
1.单人活动
（1）倾听录音，操作故事盒材料，复述故事。
（2）根据所给故事角色，操作故事盒材料，自由编讲。
（3）观看动画/阅读绘本，操作故事盒材料，自由编讲。
（4）观看动画/阅读绘本，操作故事盒材料，根据内容再现故事情节。
（5）提供开放的故事盒活动材料（角色、道具、情境），幼儿自由操作并编讲。
2.同伴活动
（1）提供幼儿熟悉的与故事配套的故事盒，幼儿与同伴一起自由游戏、编讲。
（2）提供幼儿不熟悉的开放式综合类故事盒，幼儿自由选择角色、道具、情境进行游戏并编讲。
3.扩展活动
《好饿的毛毛虫》这本书非常适合小班幼儿阅读。在幼儿阅读过程中我发现幼儿对于毛毛虫长大了变成蝴蝶很感兴趣，于是我抓住幼儿的兴趣点，在了解故事的基础上，和孩子们制作了主题操作墙“毛毛虫长大了”！
【观察要点】
（1）观察幼儿在单人活动时，是否能根据提供的故事盒材料说出图中有什么，发生了什么事情。
（2）同伴活动时，幼儿是否愿意和同伴一起自由游戏、合作及编讲。
（3）引导幼儿在创作主题操作墙时，学说“星期几，它吃了几个水果，可它还是饿”句式。
【指导建议】
（1）教师可利用班级的墙角创设丰富的背景图，体现情境的立体感。
（2）可根据班级开展的故事讲述活动内容，定期更换背景图和角色。
（3）后期，可通过谈话让师幼共同确定需要制作的背景内容，如毛毛虫和太阳等。教师剪出太阳、草地形状，幼儿用涂色、剪纸、捏泥等形式制作小花、小草、食物等。最后由幼儿负责粘贴出背景。
中 班
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