【游戏准备】
1.经验准备
（1）进行谈话活动“我见过的城堡”，引导幼儿大胆表述。
（2）主题墙粘贴（《城堡》图）。
（3）引导幼儿认识不同形状和长短的积木，并说一说它们可以用来搭什么。
2.材料提供
各种形状、大小、长短的原木积木（见图3-1）。
图3-1 各类原木积木
【活动说明】
1.游戏目的
（1）通过游戏，体会与同伴一起搭积木的快乐。
（2）引导幼儿在遇到困难时要和其他幼儿商量，协商解决。
（3）在搭积木的过程中初步学习使用垒高、拼接、平铺等技能。
2.内容介绍
围绕本次活动确定的主题“城堡”，幼儿能和同伴一起协商搭建心中的城堡。
3.人物角色
小儒（重点观察对象）、文文、宛芯、元元、毛毛等幼儿。
4.游戏解读
第一次游戏：小儒一个人搭积木，修建城堡，拒绝和同伴一起游戏。教师着重倾听幼儿之间的语言。
第二次游戏：小儒和誉霖、宛芯、元元一起搭建城堡，他们知道分工、合作搭建城堡。教师着重观察幼儿是如何合作游戏的。
【游戏玩法】
观察实录一：(https://www.xing528.com)
区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，小儒选择积木区开始游戏了。小馨走过去想和他一起游戏：“我和你一起玩吧？”小儒没有理小馨，继续拿积木。小儒拿了两个半圆形，嘴里还哼着小调。小馨走过来拿了枪型积木准备走，小儒生气了：“这是我的。”两人拉扯了起来。（见图3-2）
图3-2 幼儿争抢积木
评价分析：
小儒是一个不太爱说话的小朋友，经常一个人在区角游戏。听妈妈说，他是外婆带大的，外婆要做事，常常让他一个人玩玩具，所以，宝宝习惯了一个人独自玩耍，习惯了独自占有玩具，他还没有学会和同伴分享玩具。
教师可以引导孩子自己想办法和同伴协商解决发生的问题，让他们懂得大家一起游戏更快乐，懂得很多问题可以通过协商进行解决的。
观察实录二：
观察第一次孩子们的表现，发现他们基本上都是独自一个人在一边玩耍，很少有小朋友能和三五个同伴一起合作游戏。为了改变这种现状，我告诉孩子们，今天我们班要来许多小动物做客，我们的城堡装不下，怎么办呢？孩子们齐声说：“我们做个大大的城堡。”毛毛说：“可以装很多动物。”我问：“大大的城堡一个人能完成吗？”文文说：“我们很多人一起搭。”于是，文文和小儒、宛芯、毛毛一起把积木搬到了教室中间，小儒用积木搭了一个城堡地基，文文见状，跑过来帮忙，他们一起用积木垒高（见图3-3~图3~6）。宛芯和元元拿着积木过来，文文对他们说：“你们搭这里，好不？”于是，宛芯和元元在城堡的另一头继续搭建，宛芯好像发现哪里不对，就趴在地面上看。文文见状，也转过头来看。我走过去仔细一看，发现中间没有连接起来，就问了一句：“怎么城堡没有连接起来？”元元在他那头轻轻推了一下积木，中间的缝隙明显变小了。搭好了城堡，其他小朋友都到另外的地方去玩了，只有小儒一个人开着小车反复在上坡、小坡，直到区角游戏结束。
图3-3 幼儿友好合作搭建
图3-4 幼儿商量搭建
图3-5 幼儿产生疑问
图3-6 城堡搭建完成
评价分析：
小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，他们在游戏中与同伴接触，也在尝试和同伴用语言交流，逐渐尝试和同伴分享玩具，开始有意识地合作游戏。虽然最后他们的合作作品并没有我们成人想象的那么完美，但他们的社会交往能力已经在游戏中得到提升。
【观察要点】
重点观察幼儿是否能协商解决问题，并合作搭建城堡。
【指导建议】
（1）当幼儿在游戏过程中遇到困难时，教师可适时介入，通过提问引导幼儿思考，想办法解决。对于游戏中幼儿出现“卡壳”情况，教师可在游戏后组织大家共同探讨、解决，让幼儿学会自主游戏。
（2）考虑到幼儿对玩具具有一定的“占有欲”，教师可组织幼儿观看大班哥哥姐姐玩游戏的视频，和幼儿探讨大家一起游戏的快乐。
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