撰文、摄影：周琼平
阳春三月，莺飞草长。科组同仁，相约出游。
自周六上午十点出发至周日下午四点返莞，借助旅行社专业服务，乘兴而去，尽兴而归。1在此仅录镜头若干，以示不虚此行。
镜头一：一路欢歌到河源。行程伊始，我们在导游杨洁的鼓动下，你一歌，我一曲，2或独唱，或合唱；或美声，或通俗；有革命主题，有爱情旋律，有山水风光，有风土人情。富有特色的是现编现唱，幽默搞笑。汽车在飞奔，欢歌在飘洒。3一路驶来一路歌。小杨感叹：“莞中老师素质高！”
第1组骈句是对举式骈句，概括叙述启程和返程的心情——“乘兴”和“尽兴”。用第1组骈句定下了文章的基调。
第2组骈句也是对举式骈句，简短明了。描写了老师们在旅途中开心唱歌的情形。
第3组骈句既动感又欢乐，“飞奔”对“飘洒”是动，“欢歌”是乐。
第4组骈句描写了老师们在竹筏上游玩的闲适情景。老师们有的在撑着竹筏前进，有的在让竹筏随风飘荡，有的在让竹筏离岸远一点，有的在让竹筏离岸近一点。短短八字，描绘了一幅自由自在、随心所欲的景象。
镜头二：陈学溪大战月亮湾。月亮湾青山环抱，水美如璧。竹筏尽显野趣，绿水满布诱惑。三三两两上得筏去，或撑或飘，或近或远。4湖风拂面，碧水吻足，人生如此得意，夫复何求？想必“醉翁”不过如此。忽闻噼里啪啦之声，乃学溪老师童心未泯，先与建中老师燃起战火，只见竹篙乱舞，不分胜负；再同鹏飞老师挑起纷争，又见水花四溅，难解难分。5料想当年周瑜训练水师，其形莫过今日之势。顷刻间，只见两筏包抄，左右夹击，陈老师纵有力战群雄之野心，此时也已是精疲力竭，尽处下风。浑身上下，已无一丝干纱。观战老师打趣曰：“陈学溪，落汤鸡。”问参战诸将感受，皆曰：“爽！”
镜头三：夫唱妇随情意浓。水战甫一结束，何新学老师即携妻李新华老师（著名的贤妻良母）往山边而去。遇一高高建筑物，似塔非塔，似寮非寮。6何老师大约想温习儿时练就的攀缘奇技，三下两下居然上得顶去，其双手合十之势，不知练的又是什么奇功。此时只见李老师迅疾掏出手机，其情殷殷，其意切切，7估计是拨打110救夫。因为此塔易上难下，此功易进难出。8目睹此情此景，不觉顿生妙计：以李老师爱夫之心，为妻之德，9如若在东莞办一个“为妻之道”培训班，必将惠泽千家万户。
第5组骈句是长骈句，也是对举式骈句，描写了学溪老师先后与建中老师及鹏飞老师打水仗的场景。如果说第4组骈句是相对静态的描写，这组骈句就是动态的生动刻画，表现了这些语文老师能静能动、“能文能武”的特征。
第6组骈句描写山麓水边有一个特殊的建筑物，不知其名，所以说它“似塔非塔，似寮非寮”，可见它既有塔的部分特征，也有寮的部分特征。
第7组骈句写李老师关心丈夫的情状：“其情殷殷，其意切切。”这是同义式骈句，但是如果仅用一句“她殷切地”表现她的关心，显然不如这组骈句具有表现力。
第8组骈句兼用了夸张的手法，描写了何老师在塔上进退两难的情形。
第9组骈句再用夸张手法写李老师具有“爱夫之心，为妻之德”，如果在东莞开办“为妻之道”培训班，必将惠泽千家万户。此说法实为调侃，作者运用这种幽默的说法来增添文章的趣味性。(www.xing528.com)
镜头四：马小平笑傲江湖。回到游船，围棋象棋即已摆开阵势。此时，湖面风平浪静，游船静卧水中，可船舱中却已是“炮声隆隆，硝烟弥漫”。我们语文科组卧虎藏龙，强项甚多，单这围棋象棋的整体实力在东莞中学如果自称第二的话，没有哪个组敢说第一。10可惜至今仍只是独霸莞中，尚未冲出东莞。围棋数马小平老师最强，跟人下棋，常常让四子五子，八子九子，11很有鹤立鸡群之势，孤独求败之感。12终局之时，似乎在仰天长叹：“上天呀，为何既生瑜，不生亮？”13据说，他的棋艺能排个四段五段什么的，当然是业余的。
第10组骈句用“自称第二”与“敢说第一”构成一对骈句，说明语文科组围棋整体水平非常高。
第11组骈句写马老师让棋的幅度“四子五子，八子九子”，说明他的水平比其他同事高太多了。
第12组骈句借用名句“鹤立鸡群之势，孤独求败之感”，写出了马老师围棋水平之高。
第13组骈句化用古人名言，来表现马老师水平之高，突出了他没有对手的孤独感。此句意思是：上天既然生了“我”，为何不生一个对手出来，没有对手的“我”现在非常寂寞。这里化用了名句“既生瑜，何生亮”，原句是说周瑜责怪上天已经生了自己，却又生了一个诸葛亮（周瑜总是输给诸葛亮）。作者化用名句，极具新意。
第14组骈句写出了老师们在万绿湖钓鱼时的位置分布。此句描写了老师们自选位置进行钓鱼活动。如果仅用“老师们四散钓鱼”一句话，就不如这组骈句那么生动有趣。
第15组骈句描写了周老师钓到鱼后其他老师的反应。
镜头五：周琼平独钓万绿鱼。地陪小姐找来十多条鱼竿，你钓我钓，远钓近钓。14这万绿湖山清水秀，民风淳朴，可爱多多，只可恨这湖里的鱼儿大大的狡猾，吃掉鱼饵无数，就是不肯上钩。虽然出来闲游在钓不在鱼，可我辈凡夫俗子，远非古代名人雅士，因此周琼平老师挺身而出，冲击零的纪录，发下狠誓：“我如果钓不到鱼，今天晚上就不……”导游杨洁忙问：“不怎么样？”“钓到鱼再告诉你。”此时，“众人皆去我独钓。”他凭着一向的自信、坚韧的耐心和准确的判断，加上小小的运气，终于钓到了一条给我们团队争面子的可爱的可恨的四五寸长的万绿湖中的小鱼。在周老师的大呼小叫中，投来各种目光：赞许的、羡慕的，15可能还有妒忌的，让他好不得意。心想，真是“精诚所至，金石为开”，世间之事，莫不如此。
镜头六：倩影争辉万绿湖。每次科组出游，周老师为女老师拍几张靓相几成例牌。在万绿湖的湖光山色中，本组佳丽如孔雀开屏，各展风姿。史蓓老师的服装极有特色，她曾经组织的女老师的服装表演成了艺术节中的精彩节目；叶永玲老师的自然神态让人欣赏到她美丽的瞬间；钟丽瑶老师欲照还羞的模样煞是可爱；最有特色的恐怕还是站在三尺讲台奉献二十春秋16的李瑞凝老师与时间比耐力、与青春扳手腕17的可敬精神。其拍美人照的积极性每每让人感动，使周老师觉得一定要努力工作，帮她留住青春的尾巴，否则就是失职，内心就会歉疚不已。
镜头七：湖畔夜话语悠悠。月亮湾远离尘世烦嚣，恍若世外桃源。入夜之后，远山如黛，近水似镜。月亮湾湖畔竹制的码头上，微风吹拂，灯影摇曳。一群来自东莞的老师在朦胧灯光中，絮絮而谈。有工作的回顾，有人生的感悟；有幽默的笑谈，有认真的探究；有个人生活的安排，更有集体发展的前瞻。海阔天空，无拘无束。既是心的放松，更是情的凝聚。18
后记：此行四本影集晒出，观者皆曰：“以德治组，其乐融融。”
第16组骈句用“站在三尺讲台”与“奉献二十春秋”相对，写出了老师的职业特点和奉献精神。
第17组骈句用形象生动的描写，达到了幽默诙谐的表达效果。此句写出了李老师为永葆青春所做的努力，写出了李老师极强的爱美之心。
第18组骈句是对全文的总结。语文老师去到风景名胜游览，不是简单的观山戏水，而是一种学习、一种体验。有专家说，语文老师如果不看书、不交友、不旅游，就是不务正业。山水有意，景物有情。集体外出参观游历，不仅能开阔眼界，而且能增进友谊。
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