我直接开门见山：“同学们，点滴积累，就是要把日常的每一个细节做好，从今天开始，我们将开启一个王牌行动。”
孩子们好奇地问：“老师，王牌是什么意思？”
“扑克牌游戏中最强的牌就是王牌啊。”我回答道，“同学们，我们也要打一手学习上最强的牌，才能让我们赢在学习上。”顺势我又引导到学习上了。
“做王牌训练，我们需要做好‘5项管理’——‘5项管理’是指英语中的‘Attitude’‘Target’‘Time’‘Learning’‘Do’五个词，也就是‘心态’‘目标’‘时间’‘学习’‘行动’。心态是成功的基础，目标是成功的方向，时间是成功的过程，学习是成功的源泉，行动是成功的保证。”我把这句话在黑板上写出来。
“请同学们大声地齐读一遍。”孩子们意气风发、精神抖擞地大声读起来。
“每天我们如何评价自己的学习呢？评估心态，乐观为10分，消极为0分；目标管理，每天制定目标，看是否达成；时间管理，看是否抓住重点，请大家制订好每日计划；学习管理，如何有效学习，向一流人士学习，每天养成学习好习惯，进行反思改进，这就需要找一个学习榜样；行动管理，激发行动的唯一办法就是立即行动，制定期限，所以需要找一个逐梦师督促自己。最后大家把五项管理进行每日复盘，写在修炼本上。”
我把行动方式和大家交流了一遍，再交代了管理原则：“这五项管理最关键的是，重视过程，而非结果；重视改进，而非完美。大家只管去做，不要管结果如何。”孩子们懵懂地点了点头。
“5项管理法”就这么开启了我们的每天日常生活。
我们已经知道导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。进一步研究表明，在温度不变时，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，这个规律叫作电阻定律，用公式表示为
，其中R、L、S分别表示导体的电阻、导体的长度和横截面积，而ρ是反映材料导电性能的物理量，我们把它叫作材料的电阻率。材料电阻率的大小与什么有关？小红提出如下猜想：
猜想1：电阻率与材料的长度有关；
猜想2：电阻率与材料的横截面积有关；
猜想3：电阻率与材料的种类有关。
于是小红找来不同规格的导线进行测量，实验数据见下表：
续表
（1）分析比较实验序号1、2的数据，可以初步确定猜想1是__________（选填“正确”或“错误”）的。
（2）分析比较实验序号__________的数据，可以初步确定猜想2是错误的。
（3）分析比较实验序号1、4、5的数据，可得到的初步结论是__________。
（4）根据表中的数据求出一段长10m，横截面积2mm2的镍铬合金导线的电阻是__________Ω。
四、计算题（共2小题，共计16分）
27.（9分）用煤气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃，煤气的热值为4.2×107J/kg。求：
（1）0.5kg煤气完全燃烧放出的热量。(www.xing528.com)
（2）水吸收的热量。
28.（7分）如图18所示，R1是0～20Ω的滑动变阻器，闭合开关S后，电压表示数为6V，电流表A1的示数是1.5A，电流表A2的示数是0.5 A。求：
（1）R2的阻值和变阻器R1接入电路的电阻分别是多大？
（2）电流表A1的量程是0～3A，电流表A2的量程是0～0.6A，为使电表不损坏，滑动变阻器接入电路的电阻值至少要多大？
图18
附加题（20分）（A层学生不做，B层学生选做，C层学生必做）
29.（4分）如图19所示的电路中，三个完全相同的电阻R，已知通过B点的电流为I，A、B两点间所加电压为U，则电流表示数为 ___________，电压表示数为___________。
图20
图19
30.（2分）如图20所示，R1=R2=R4=R5=5Ω，当ab两端加5 V电压时，用电压表测得cd两端的电压为4V。R3的阻值为 __________Ω。
31.（4分）如图21所示电路中，电源电压不变，电阻R1=45Ω。当闭合开关S后，电压表的示数是9V，电流表A1的示数为0.3A。
求：（1）电流表A2的示数；（2）电阻R2的值。
图21
32.（4分）如图22所示，当开关S闭合后，滑动变阻器滑片P在B端时，电压表示数为9V，电流表示数为0.15A；滑片P在中点C时电压表的示数为6V。
求：（1）滑动变阻器R1的最大阻值；（2）电源电压和R2的阻值。
图22
33.（6分）如图23，已知R2=2R1，电源电压U=10V，且保持不变，当闭合开关S，并调节滑片P，使它位于R3的A处，这时流过R3的电流为IA；后断开开关S，并调节滑片P，使它位于R3的B处，这时流过R3的电流为IB，电压表示数为3V。若两次电流IA∶IB=2∶1。
求：（1）先后两次电压表示数比；（2）RA与RB之比。
图23
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