复习的时候只有把知识形成体系，对复习学科有一个系统整体的架构，才能牵一发而动全身。
我给孩子们继续打着比方：“单一的知识点，就像工具箱里零散的工具，解题的过程就是头脑中不断检索使用哪些工具的过程。如果你的工具分类摆放，就可以信手拈来，那么你的检索速度就会加快；如果你的工具摆放杂乱，调用一个知识点就会很难。所以，最好的办法是把知识系统化，形成你的知识体系，各个知识点之间的逻辑联系形成知识网络，这样，才有一个整体观。”
“那么，如何画自己的知识地图呢？”我引导道。
“第一步，仔细阅读课本内容，全面了解各个知识点。要了解、思考、分析教材的知识体系，重点、难点、范围、要求，然后，找到各个知识点之间的联系，掌握整本书的知识脉络。
“第二步，确定主题，找到关键点。然后，写出关键点和各个知识点，同时边做边思考各个知识点之间的联系。
“第三步，用自己喜欢的方式梳理呈现出来。可以是表格，可以是思维导图，可以是展开法，可以是‘树形’图，用你自己觉得好的方式，画出自己的知识地图。”
教会大家画知识地图后，接下来，就是去梳理、分析、整合各个科目的知识。(www.xing528.com)
整合知识点，理清关系，使知识形成系列整体，才能使我们对复习有一个高屋建瓴的整体认识。
◇3.差异检测优化了师生关系，促进了教学质量全面提高
传统考试使不少学生因为成绩的不理想而加重心理负担，灰心丧气，逐渐对学习失去信心，变得自卑，这不仅不利于学生的学习进步，而且危害学生的身心健康。
差异检测注重让全体学生品尝成功的幸福，让学生摆脱了自卑，增强了学习信心，让学生看到自己发展的美好前景，强化了学生学习的内在动机。学生从考试的成功感觉到教师教学的有效和有益，于是对教师变得亲近、信任，教师与学生的关系得到优化，提高了师生合作、交流的效率。
差异检测对不同学生提出不同要求，对教师的教学安排也具有指导意义，使教师的教学活动针对各类班级和学生目标明确、针对性强，克服了“划一性”教学的不足，有利于全面提高教学的质量和效率。
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