初中课外活动的组织形式和开展方法丰富多样，从不同角度划分，可以分成不同种类。
按照活动人数和规模划分，初中课外活动大致可分为集体性活动、个体活动和小组活动三大类。
一、集体性活动
集体性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有群体性质的、适合一般学生的活动。集体性活动符合中学生的身心特点，容易激发学生参加课外活动的兴趣，能够让学生通过参加短时间的课外活动，就提升学生某方面的素养和能力，也能明显促进校园文化建设，增强学校文化氛围。集体性活动的内容和形式可以是多种多样的，可以在班集体内部开展，也可以在班集体之间开展；可以在校内开展，也可以在校外开展；可以开展文艺性集体活动，也可以开展体育类集体活动等等。具体的活动形式如：
1.演讲、报告和讲座。
2.各种集会，如大课间活动、观看电影等。
3.各种比赛，如越野比赛、拔河比赛等。
4.参观、访问、调查。
5.社会公益活动，如特教学校慰问残障孩童等。
6.社会实践活动，如荒山植树、茶场采茶等。
二、个体活动
个体活动是指学生独立参加的课外活动。个体性课外活动与群体性课外活动相对，有助于锻炼学生独立观察、独立思考、独立解决问题的能力。学生独立参加课外活动，教师要按照不同学生的特点及其需要确定学生的活动任务，并要认真指导学生参加课外活动的方法和注意事项，保证学生独立而有效地完成课外活动任务。个体活动的主要形式有以下几类：
1.阅读课外书刊，写读书心得，记日记。
2.练习创作，如书法、绘画、演奏。
3.学习表演，如竹笛、二胡、吉他、舞蹈等。(www.xing528.com)
4.参加小发明、小制作活动。
5.进行各种体育锻炼等。
6.开展摄影、微电影制作活动等。
三、小组活动
小组活动就是将学生分成不同的小组开展课外活动，根据学生不同的活动需要，各个小组参加不同内容和形式的课外活动。分小组开展课外活动，内容和形式将更加灵活，内容将更加多样。因为各个小组选择的是适合自己的活动内容和形式，学生在小组内参加活动，也将能更好地受到熏陶，得到锻炼。小组活动要有效开展，前提条件是正确分组，在分组之前，教师要了解全体学生在性格、爱好、能力等方面的特点及差异，然后按照这些差异将学生分成各个小组。
在组织开展小组课外活动时，教师要依据各个小组的特点与需要，为各个小组安排适宜的活动内容与形式。小组活动的形式主要有以下几类：
1.学科小组，针对各个学科的需要，设置和开展小组活动。
2.科技小组，如生物标本制作、航模制作与表演、机器人设计与制作等。
3.艺术小组，如声乐小组、二胡小组、拉丁舞小组、美术涂鸦小组等。
5.体育小组，如乒乓球小组、羽毛球小组、排球小组、篮球小组等。
6.劳动技术小组，应该综合考虑劳动技能的培养、热爱劳动的精神的培养等设置。
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