我国教育改革经历数轮摸索，自主、合作、探究终于成为新课程的重要理念。这种教育思想和方法彻底打破了过去教育“灌输式”“划一性”“应试式”的枷锁，将学习的主动权还给了学生，有助于调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习激情。合作的学习方式让学生之间协作互助，不仅能让学生更高效地学习，而且能培养学生的合作精神；探究的学习方式能够激活学生的思维，让学生把知识学得更灵活、透彻，而且能培养学生的创新精神和创造能力。这些精神和能力都是新时代人才必不可少的素质。
小组学习是最佳的合作学习和探究学习的形式，既有利于体现学生的主体性，也有利于实现学生的差异互补。
一、学习小组的组建方法
◇1.组建学习小组的基本原则
组建学习小组应该遵循下面的原则：尊重差异，同质结对，异质帮扶，弹性转进。
组建学习小组要有利于学生在小组内顺利合作学习，小组之间能够取长补短，共同发展。
◇2.组建学习小组的方法
（1）异质分组。小组成员由不同性别、不同能力、不同风格的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性。
（2）同质分组。教师根据学生学习基础、能力、兴趣、风格的差异，由大体相似的学生组成各个小组，并分配给各个小组相应的学习任务，或者促进他们弥补缺陷，或者促进他们充分发展优势潜能。而且通过教学过程，小组之间互相观摩，互相熏陶，语文素养与能力得到潜移默化、潜滋暗长的发展。
例如语文教师可将学生这样分组：
①收藏组：该组由资料收集、整理能力较强的学生组成，主要负责为大家收集、整理、展示教学所需资料。
②诵辩组：由朗诵、演讲、辩论能力较强的学生组成，该组主要参加朗诵课文、演讲、辩论等活动。
③表演组：该组由具有表演能力、歌唱能力、舞蹈能力的学生组成，主要参加课本剧编演、即兴表演等活动。
④评赏组：该组由具有阅读能力、欣赏能力的学生组成，主要承担带领大家欣赏课文之美、写法之妙的任务。
⑤作家组：该组由写作能力较强的学生组成，主要承担语文教学中的写作性任务，并向其他组示范展示。
（3）弹性转进。弹性转进就是经过一段时间的小组合作学习，根据各个学生的合作学习表现及其能力发展、弥补缺陷的需要，重新分组，进一步促进学生优势潜能发展、弥补现有缺陷。也就是说，不保持学习小组成员长期不变，而根据教学的需要和学生发展的需要适时调整学习小组的人员与任务。
◇3.学习小组的职责分工
每个学习小组6～8人，设立行政大组长和任务小组长。
行政大组长职责：不但要积极主动参与合作学习，而且要协助教师落实各个组员的学习任务，协调组员之间的矛盾，发挥组织与监督的作用。
任务小组长职责：为了最大限度地提高学生的参与度，组内每个成员按照个性与能力的差异分别担任一个任务小组长，负责该任务环节的收集、记录、组织、汇报等工作，让每个学生在学习中都做到有目标、有任务、会思考、会倾听、会表达、会讨论、会组织。(www.xing528.com)
二、小组合作学习任务的设计
学习任务的确定，是小组合作学习得以开展的前提。学习任务的设置是否合理，决定着小组合作学习能否成功。教师要根据小组内部和小组之间学生的差异发展需要科学设置学习任务，以保证小组合作学习的有序、有效进行。
在教学中，小组合作学习任务可以灵活设置，可以是相同的任务，也可以是不同的任务。小组合作学习贵在通过合作探究，产生思维的碰撞和情感、认识的交流，群策群力，集思广益，把学习内容引申或拓宽。在汇报合作学习成果的过程中，进行讨论、交流甚至论辩，教师再通过调控和引导，不仅能使学生有所得，而且逐渐建构知识和方法，逐渐学会学习。
例如教师可以这样设计《春》的合作学习任务：
①学生在小组内自主阅读课文，或小组朗读课文，感知课文内容，把握课文精妙的构思，在小组内互相发言，交流、讨论课文内容和思路。
②学生分小组合作、探究课文描绘的富有诗情画意的图画，然后每个小组分别欣赏一个画面。
③拓展学习。学生分小组收集有关春天的成语、俗语、歇后语、谚语、诗歌、美文片段，可以写在摘抄本上，可以做成知识卡片，可以编写手抄报，准备在下节课展示。
前两个合作学习任务在课堂上完成，第三个合作学习任务在课后由小组长带领各小组完成。
三、小组合作学习的方法
小组合作学习的方法千变万化，方法正确，合作学习才能事半功倍，否则就会事倍功半，甚至劳而无功。
比如语文阅读教学中的小组合作学习方法：
◇1.小组轮读法
教师设计和组织各个小组轮流朗读不同的文段，开展小组朗读比赛，有助于培养学生的朗读能力。
◇2.互相问答法
教师根据课文欣赏探究学习的需要，组织每两个小组结对，一个小组发现问题，对另一个小组质疑问难，另一个小组通过探讨解决该组的疑难，有助于培养学生的问题意识和思维能力。
◇3.任务分块法
如果课文的学习点较多，教师可以安排各组选择学习不同的学习点。例如教学《春》，这篇课文的写景由春草图、春花图、春雨图、春风图构成，每幅图画写景都很美，而且写法巧妙，就可以鼓励各组分别欣赏一幅图画。
差异教学中的小组学习方法丰富多彩，上面只是一些皮毛展示，暂作抛砖引玉，让我们在差异教学实践中不断探索吧！
范例链接
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
