二十年弹指一挥间，物理实验创造技法也升级为DIS创造技法。将两者进行多方面对比，可得到很多有意义的发现。
1.变与不变
从物理实验创造技法中的九大技法到DIS创造技法的十二大技法，变化是显而易见的。在DIS创造技法的十二大技法中，传承自物理实验创造技法的有六个，分别是缺点列举法、组合技法、逆向技法、强化技法、需求技法和替代技法。新增的也有六个，分别是移用技法、希望点列举技法、删繁就简技法、变形技法、嫁接技法和系统升级技法。这一方面说明，“老”技法可以历久弥新，在新时代继续发挥作为经典方法的巨大作用；另一方面说明，DIS将实验教学导入的数字化时代，的确也让实验教学的设计、实验仪器和装置的研发进入了一个新阶段，所用的创新方法也因此带上了鲜明的时代特色。
创造技法的变与不变，自有其背后的规律。但我们对于变与不变的处理是：既能够将传统发扬光大，又能够追随时代超越自己。我们认为，借助新技术做出一两件作品不难，难的是做出几十件、上百件的作品，创造出庞大的产品体系，并且将创造的心得总结上升为创造技法。这也充分说明，研究和应用物理实验创造技法，尽管所处的环境发生了变化、所使用的技术发生了变化，但只要我们的内心—问题意识、责任意识和方法意识没有发生变化，就会让我们在DIS的有形成果和无形成果方面取得大丰收。
2.弱化与强化
从物理实验创造技法到DIS创造技法，有强化也有弱化。
综合来看，弱化者有三方面：带有简便色彩的模拟技法和挖掘潜力技法逐步退出；以实验教学方案设计为主要用途的比较技法的使用频率也大为降低；物理实验创造技法时代主要依靠机械结构的改进进行实验创新。而到了DIS创造技法时代，尽管机械结构的创新依然重要，但相比传感器、微电子和软件来说，已经有了明显的弱化。
强化者亦有三方面：随着DIS研发的深入，越来越多的高新技术开始应用于实验教学，与之相应的移用技法、嫁接技法开始大行其道；随着研发中心技术能力的不断提升，对传统仪器的改造和新仪器的开发呈现出多头并进、欣欣向荣的状态，因此尽管缺点列举技法还在使用，但其逆应用—希望点列举技法也已经被证明行之有效；有鉴于DIS深刻改变了实验教学仪器的原理、方法和基本构成，更为大刀阔斧的删繁就简技法和系统升级技法也就随之发挥了显著作用。
总之，创造技法离不开时代特色和工具制约。从物理实验创造技法到DIS创造技法的升级，正是时代进步、工具发展的产物。
3.创造技法的创造和应用者的发展变化
创造技法的变化，来自其创造者和应用者自身的变化。十六年来，我们渴求创造、精益求精的内心没有改变，但在角色、身份、技能、知识等方面都有了显著变化。
首先，个人研发变成了团队研发，而且随着DIS的发展，团队有越来越大的趋势，管理难度随之增加。其次，研发的技术工具由先前的车、铣、刨、磨、钻，附带电子电路，变成了依托计算机的软硬件一体化工具，就连硬件研发也要借助软件实现。这对我们来说的确是一个巨大挑战。第三，先前的研发属于自制教具，搞一两台样机就够了，主要是自己在教学中使用外加评奖。而DIS则属于产品级开发，面对的是一个成熟的教育装备市场，面对的是广大用户—教师和学生。因此，有了样机还要小试，之后还有中试定型和工艺定型，随后才是批量生产以及售后服务。因此，研发时除了技术创新，还要考虑产品的一致性、可靠性和易用性。
我们只有胸怀开阔、善于学习，才能实现为教育、教学服务的目标。我们曾在《研发中心十年记》当中写道：“假马力而致千里，假舟楫而绝江河，善假信息技术者，必成大功于实验教学。”我们正是通过一个优秀的团队，实现了对信息技术的掌握，并且同时也使自己超脱于事事亲力亲为的工匠习惯，成为研发工作背后的发动机和指南针。另外，尽管我们没有从头开始学习过现代信息技术产品的生产过程和质量控制体系，但这并没有影响到我们从实践中提高，从自己的体验中找到产品的不足，并做出相应的改进。这提升和改造了我们自己的思想方法，促进了DIS创造技法的诞生，也可以说，正是围绕DIS的研发、完善和升级的团队作战。(www.xing528.com)
《黄帝四经》曰：“道生法。法者，引得失以绳，而明曲直者也。故执道者，生法而弗敢犯也，法立而弗敢废也。故能自引以绳，然后见知天下而不惑矣。”
《管子》曰：“法出乎权，权出乎道。”
《鹖冠子》曰：“贤生圣，圣生道，道生法。”
可见，法外有道，而道由心生。
创造，是一个由心到物的过程。我们研究、总结并学习物理实验创造技法，首先要在思想深处，体会做一个好教师所需的传道、弘法之心。而创造技法，只不过是教师创造冲动和创新思维的外化和规则化。
创造技法不是一成不变的。发展到DIS创造技法，也由物理实验创造技法时代的“教师+工匠”气质，逐步演变成了兼容并包、融会贯通的“科学家+设计师”的气质；同时，创造技法也从物理实验创造技法时代的“个人秀”，蜕变成为DIS创造技法时代的“团队秀”。应用创造技法所收获的成果，也从全国自制教具大赛一等奖级别，升级为拥有发明专利、国家级教学成果一等奖和世界教具联合会创新大奖的层面。
因此，一个有诸多优秀个体组成、拥有杰出领导的团队，一套不断提升完善、自我修正的思想方法—创造技法，以及超过十六年的艰苦努力，共同构成了DIS的成功密码。
从这个角度来说，DIS的明天更值得期待！因为岁月给人增加了智慧，经验让团队更为成熟，思想和方法也在自我更新，而研发中心第四个五年的合作协议已经签订，未来的道路已经铺平。
【注释】
[1]冯容士、陈燮荣.物理实验创造技法和实验研究[M].上海：上海教育出版社，1997：2—7.
[2]刘伟.吉尔福特关于创造性才能研究的理论与方法[J].北京：北京师范大学学报，1999，5.
[3]冯容士、陈燮荣.物理实验创造技法和实验研究[M].上海：上海教育出版社，1997：52.
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