【摘要】：凭借DIS声传感器和DIS天籁声学教学软件，学生可以进行广泛而深入的自主探究。声速测量，一直是传统声学实验的难点。DIS天籁声学教学软件开发成功后，研发中心将该软件作为测量共鸣点位置的工具，以声波发生器和共鸣腔为实验平台，实现了声速的精确测定。当振幅达到最大时，停止移动活塞，记录活塞的当前位置，得到共鸣点的位置。此外，学生自己玩出来的实验
信息技术工具的作用是全方位的。凭借DIS声传感器和DIS天籁声学教学软件，学生可以进行广泛而深入的自主探究。研发中心在这方面积累了大量的成功案例。
声速测量，一直是传统声学实验的难点。DIS天籁声学教学软件开发成功后，研发中心将该软件作为测量共鸣点位置的工具，以声波发生器和共鸣腔（杭州文思必得科教仪器有限公司生产）为实验平台，实现了声速的精确测定（图2—9—11）。实验过程如下：
图2—9—11 使用朗威®天籁声学教学软件和共鸣腔实现声速的精确测定
将话筒接入计算机，打开DIS天籁声学教学软件，使用单窗口显示，选择“外部输入”功能。启动声波发生器，将话筒移近共鸣腔左侧开口处，由左到右轻轻移动共鸣腔的活塞，由小到大逐渐改变共鸣腔的长度，同时仔细观察软件窗口中声波波形图线的振幅。当振幅达到最大时，停止移动活塞，记录活塞的当前位置，得到共鸣点的位置。继续增加共鸣腔的长度，可见声波的振幅出现回落后再次升高，待振幅达到最大意味着第二次共鸣的出现，记录活塞的当前位置……(www.xing528.com)
改变声音的频率，重复实验，将各次实验数据记入表格，代入声速计算公式v=λf（波长×频率。波长λ为两个共鸣点间距的两倍，已取平均值），求出各次实验对应的声速值。
声速测量实验数据及计算结果
由上表可见，实验测得的声速与理论值相比，均在误差范围之内。
使用DIS声传感器和DIS天籁声学教学软件能够完成的声学实验还有：声反射、声屏蔽、声传播、声的干涉和衍就更射多、拍了、。多普勒效应等。此外，学生自己玩出来的实验
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