【摘要】：而DIS不仅能够进行相关数据的记录，更能够通过并行的图线描绘功能，让学生对不同条件下的物理变化一目了然。相对于抽象的数据，颜色鲜明、趋势不同的图线更能够给学生留下深刻的印象，他们通过力学和电学DIS实验建立起来的对“数形结合”的理解、认识，自然可以更进一步。教学实践证明，由于DIS压强传感器精度较高，所以获得的实验结果令学生信服，对物理规律的验证效果显著。
1．并腿站：直立，双腿并拢，手臂贴于身体两侧（如图13 所示）。
2．分腿站：两腿分立与肩同宽，脚尖略微外开（如图14 所示）。
3．踏步：两腿依次抬起，依次落地（如图15、图16 所示）。
4．小碎步跑：双脚并拢，交替快速跑动（如图17、图18 所示）。
5．分腿半蹲：双腿打开与肩同宽，脚尖稍外开，两腿下蹲（如图19 所示）。
6．勾脚侧点地：一脚向侧迈出，并勾脚，支撑腿稍蹲（如图20 所示）。
7．弓步站：前腿弯曲，后腿伸直，重心在两腿之间（如图21 所示）。
8．前吸腿：主力腿直立，动力腿于身体前侧吸腿，绷紧脚尖点在主力腿的膝盖窝出（如图22、图23 所示）。
图13 （并腿站）并腿站：直立，双腿并拢，手臂贴于身体两侧
图14 （分腿站）分腿站：两腿分立与肩同宽，脚尖略微外开
图15 （正面示范）踏步：两腿依次抬起，依次落地
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图16 （侧面示范）踏步：两腿依次抬起，依次落地
图17 （正面示范）小碎步跑：双脚并拢，交替快速跑动
图18 （侧面示范）小碎步跑：双脚并拢，交替快速跑动
图19 （分腿半蹲）分腿半蹲：双腿打开与肩同宽，脚尖稍外开，两腿下蹲
图20 （勾脚侧点地）勾脚侧点地：一脚向侧迈出，并勾脚，支撑腿稍蹲
图21 （弓步站）弓步站：前腿弯曲，后腿伸直，重心在两腿之间
图22 （正面示范）前吸腿：主力腿直立，动力腿于身体前侧吸腿，绷紧脚尖点在主力腿的膝盖窝处
图23 （侧面示范）前吸腿：主力腿直立，动力腿于身体前侧吸腿，绷紧脚尖点在主力腿的膝盖窝处
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