2016届理科小班 李明霖
来到吉化一中不是偶然
三年前的我，在一个学霸云集的班级里成绩平平。毫不违心地说，吉林一中的校园环境和学习氛围都要比吉化一中好一些，再加上班主任老师的鼓动，班里大部分同学都倾向于把吉林一中作为第一志愿。可当时的我这样想：即便吉林一中拥有更好的教学资源，生活在那种竞争激烈的地方也未必是乐事。就这样，当我和父母商量中考志愿时，他们征求我的意见，我义无反顾地选择了吉化一中。得益于父母的理解和信任，我如愿以偿地踏进了吉化一中的大门。结果证明，我的选择是正确的。
忘不了关心我的你们
升入高一，我成了一班的学生，结识了6位最可爱的人——肖海光老师、杨嘉琳老师、韦宇哲老师、孙彦平老师、綦志才老师和马丽娟老师。
至今，忘不了大家在语文课上合唱《父亲》，唱到最后泣不成声的情景；忘不了韦老师讲“一不是一，一还是一”时的眉飞色舞；忘不了綦老师画示意图和写板书时的一丝不苟；忘不了马老师威严的脸上时而露出的浅浅笑意……
到了高二，我换班了，我再也无缘坐在课堂上聆听上述这几位恩师的教诲。师恩难忘，在后来的日子里偶尔会很怀念高一的时光，怀念教过我一年的恩师们的一颦一笑。
你们是我最可爱的人
李晓红老师成了我的新班主任，原先的班主任肖老师还教我们化学。这个班进度太快，时间不长就把一班甩下很多，以致肖老师在两个班讲的内容完全没有重合的部分。两个班人数太多，要把两个班的作业全部批改完实在是来不及，他就先批我们班的，有时候连我们班的也批不完，就挑一些重点题批，总之是尽可能地为我们好。亲眼看见肖老师尽心尽力地为我们批改作业的样子，真的是让人很心疼。
再说赵晔老师。升入高二，作业量和难度都有所增加。连续多日的睡眠不足酿成的恶果之一就是记忆力直线下降，不，指数下降。刚开学这一阵，赵老师留的作业是背诵《归去来兮辞》，一天一段。平心而论，一天一段真的不多，可是把它加在一个睡眠严重不足的孩子身上就比登天还难。连续两天考默写，我居然连第一个字都想不起来。我找到老师向她解释，她认真地听我说完，并且答应多给我几天时间让我调整好状态，真的很感谢她的理解。后来我阴差阳错地当上了语文课代表，当然干得尽心尽力。每次课前去办公室取卷子或者是到她面前讨论问题，我都注意到她头上扎眼的白发。要知道她女儿还不到5周岁啊！
数学无疑是令学生最头疼的学科。黑板上的数列、圆锥曲线和导数，如果全班只有一个人会解，那一定是我们的李晓红老师。挺感谢李老师的题海战术的。刚学完排列组合的第一次阶段性考试，我的数学成绩是全班倒数，这可给李老师急坏了，她要求我每天中午提前回班做排列组合的题，这样连着做了两周，卓有成效。以后我再做排列组合题的时候就几乎没错过。
孙彦平老师教我们英语。说起我的英语学习，真的挺不好意思的。高一、高二的时候不愿意背单词、背短语，仗着强大的阅读能力和一手好字轻松冲到135分以上，从没把英语当成过我的弱项。可到了高三，看着山一样的似曾相识又叫不准的单词和短语，我几乎全面崩溃。老师告诉我，不用慌，慢慢背，忘了就再记，迟早能记住。老师鼓励的话和高三后期的各种大剂量的专项练习都让我重拾信心，到了坐进英语考场的那一刻，我的心态异常轻松。按照孙老师的理论来说，在放松状态下答题往往能避免发挥失常，甚至是超常发挥。老师说得没错，我超常发挥了，从没上过140分的我，在高考中拿到了145分的高分。查分的那一刻我都不敢相信自己的眼睛，感谢孙老师！(www.xing528.com)
提到杜庆智老师，就是他标志性的笑容。无论遇到了什么令人伤心的事，只要一到物理课，看见他挺着啤酒肚大步走进教室的样子，看见他那张永远都是那么暖心的笑脸，就伤心不起来。高三太累，有一次物理课，上课从不睡觉的我，居然在他眼皮底下打起了瞌睡。不知过了多久猛然惊醒，第一眼看到的竟是他微笑的脸。和他对视的那一瞬间，差点哭出来。杜老师了解我们睡不够觉，他上课的时候经常这样说：“讲昨天作业，没写的同学跟着听。”他这样宽容地对待我们，以至于我们都不好意思不写物理作业。我物理成绩一向不错，但是在一模中只打了71分，杜老师听到这个出乎意料的消息心急如焚，想找我问问是不是遇到了什么大问题，但正赶上我发烧没去上学。等我病好了回到学校，杜老师问了问，我说：“老师您放心，我这次是失误，我再补补漏洞，下次肯定没问题。”听了我的话他表示理解，他心里固然着急，但是在接下来的一段时间里他丝毫没有将这种心理表现出来，也没有给我施加任何压力，复习的节奏全交给我自己去把握，这一点我很感谢他！
和才貌双全的方晓玲老师交往不多，所以也没有什么“私情”可言，我们之间的大多数对话应该就是化学课上和课间的一问一答了。方老师是个有魅力的老师，讲起知识来一板一眼，充满耐心；讲起笑话来神采飞扬，红光满面。化学课上总是欢声笑语，男生们的相互揶揄和插科打诨，方老师的妙语连珠，都使课堂充满生气。
刘英民老师很真诚朴实。还记得高二年级的第一节生物课，他穿一身休闲装走进教室，精神焕发。他的嗓音干脆利落，底气十足。我们班的黑板应该最怕上生物课了——他写板书的时候十分卖力，手中的粉笔把黑板凿得嘭嘭响。生态系统能量流动的部分我理解得不透彻，我请他帮我找一些这方面的题练一练，他爽快地答应了，很快就拿来一些题给我做，给我答案让我自己对照。拿到那些题，我的心里暖暖的。由于生物学科的特殊性，有的题在推理过程中会出现分歧，这时刘老师会带领大家一起讨论，群策群力，得出一个尽可能中肯的结论。高考前一天，我给他打电话问他一道题，回答完问题之后他又问我住在哪里，离考点有多远，最后给了几句鼓励。电话里他的声音是那么的真诚，给了我莫大的勇气和信心。理综276分，考得不错，感谢三位老师的帮助和关怀！
我永远也忘不了教过我的老师，他们是我生命中最可爱的人。
分享学习中的感悟
我在学习上的秘诀，就是上课认真听讲，特别是新课。课后做一个小时的习题也比不上认真听老师讲10分钟的新课。如果实在是不小心溜号了，下课及时问老师。问同学的效果没有问老师好，因为在理科学习中，我们需要的是自己一点点理解出的一套知识体系；而对新知识的理解，一个同学一个样。
在数学学科的学习中，刷题或许是行之有效的策略之一。因为在理科考试中，考查的侧重点在于考生对概念和原理的理解。在此背景下，大规模的刷题的确能起到熟练和提速的作用，但对于提高能力这一方面，还需要仔细看一看书，扫一扫知识盲点（尤其是生物），或者是“精做”一些有一定难度的典型题（这种方法更适用于物理和化学）。
说到“精做”，听起来很高大上的样子，其实就是把握问题的精髓，在知道问什么的前提下，一层层分析下去，保持思路的清晰（知道第一步、第二步、第三步都要干什么），放慢速度分析一遍，不用在意花多长时间，做出最后的答案。如果在这过程中遇到困难，最好还是请老师加以指点，因为老师的思维方式往往是最合理的，老师掌握的方法往往是最具有普适性的。平时做题，目的不在于做出答案，而在于提升能力，掌握方法。不掌握方法，一道题做过一百遍其实还是不会做；掌握了方法，拿来一百道新题都像做过的一样，由自己把握。
我喜欢小地方，喜欢那种一家人的感觉，好在化一不太大。一栋主楼，一栋高三楼兼食堂，一栋实验楼兼宿舍，一个操场兼篮球场外加一圈塑胶跑道，一座体育馆，一间阶梯教室……
这里有陪伴我们走过三年的严父慈母和兄弟姐妹，这里的一砖一瓦都承载着一段段记忆。《毕业歌》的旋律在耳边响起：“这里是我们共同的家，有我们最美的年华，年轻的梦在这里发芽，走过了春秋冬夏。明天又开始新的出发，请不要担心害怕，告别了青春的美丽童话，我们都已经长大……”
在我的心中，这里永远是故乡！
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