语文组 宋桂娟
2020年，在这个注定不凡的年份，我们迎来了吉化一中的60华诞。作为一名年过半百的教师，莫名生出许多感慨，因为我和我的学校一起成长，这里有我的青春和汗水。
回顾自己近30年的从教岁月，快乐多于苦闷，幸福多于烦恼，这种感觉很是让人欣慰。老师的快乐源于哪里？毫无疑问，是学生。
快乐之一，学生领悟知识时的充实
外行人会觉得老师每天上两节课，多轻松，却完全看不到为了那两节课，老师背后付出的艰辛努力。犹记得当年第一次讲庄子《逍遥游》时的经历。面对这样一篇艰涩的文言文，开始感觉无从下手，无从讲起，怎样才能深入浅出地把它讲给孩子们呢？于是每天研读，查阅大量资料，冥思苦想，倍受煎熬，终于在一周之后有了一个清晰的思路，那种茅塞顿开的快乐至今记忆犹新。当你在课堂上看到学生心领神会的眼神，那种愉悦充实之感会补偿你先前付出的所有辛劳。
快乐之二，学生成长后收获的喜悦(www.xing528.com)
一届届的学生，由刚入学时的青涩稚嫩到毕业时的沉稳成熟，都让人感慨良多。他们曾经字迹潦草，在老师的帮助监督下，终于写出一手娟秀洒脱的漂亮字体；他们曾经不懂主谓宾定状补，在老师的悉心讲解下，甚至能辨别各种倒装句式；他们曾经说话语无伦次，在老师的指导训练下，可以在全班同学面前侃侃而谈；他们曾经说作文“难于上青天”，在老师的长期培训下，可以“下笔如有神”，一气成文……当他们信心满满走入高考的考场，当他们欢呼雀跃报告高考的喜讯，作为教师的那一份满足与快乐，可以抵消多少委屈与疲累？
快乐之三，深受学生爱戴的自豪
教师这个职业最让人骄傲的地方在于它不仅会不断得到学生进步的成就感，更在于它会得到无数学生的爱戴。比如在一届届不同的学生那里，老师会得到不同的绰号或昵称，那有趣的称呼里实际蕴含了无尽的爱意。我现在的学生称呼我为“乌合老大”。起因是在课堂提问时，他们经常面面相觑，不会正确作答，我就经常调侃他们为“乌合之众”，他们也欣然接受，甚至班级群都以此为名，当然顺便称我为“乌合老大”，简称“老大”。当自己在会被人称为“老太太”的年纪，却被一群天真烂漫的孩子争相喊作“老大”，那一种幸福和自豪，岂是其他任何一种职业可以拥有？
自古以来，人们对于老师有多种称谓与描述，譬如“园丁”“春蚕”“蜡烛”……而最触动我心的却是那句“手执戒尺，眼中有光，心中有爱”，因为那就是对我，对我们广大中小学教师的最真实写照。
当一个人回顾自己几十年的职业生涯，没有后悔，没有倦怠，满心充盈的是幸福快乐之感，那是不是就是一种成功呢？而吉化一中就是带给我这份成功的沃土。在我校60年校庆之际，谨以此文，作为一名老教师的献礼！
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