吉化一中60年：传承，情怀，力量

2017级年级组　刘岩

我们总说传承是一种情怀，雄浑而壮美，气吞山河；传承是一种精神，深沉而坚固，历久弥新；传承是一种力量，厚积而薄发，荡气回肠。吉化一中60年的传承，在“和衷共济、登高望远”精神的不断指引下，在“养正毓德、励学成器”校训的不断解读中，既有汹涌澎湃的感召，也有润物无声的浸润。化一的精神、化一的作风、化一的传统、化一的信念在化一人不断地评价过去的得失、把握当下的利弊、思考未来的进退中，一代又一代地传承着。

从2008年毕业后便来到吉化一高中工作，如今已将近12个年头了。在化一建校60周年之际，我整理自己工作中的点点滴滴，不胜感动。学习成长，立业成家，为人师，为人父，我见证了化一的辉煌，化一也陪伴我走过了无数温暖喜悦的瞬间。从一个初心者到一个不忘初心的奋进者，我前行的每一步都离不开化一传承于我的力量和勇气。

甘于奉献的化一精神，让我学会吃苦耐劳

从参加工作开始，我每一步的成长、每一个小目标的实现，都得益于身边每一位化一人的言传身教。我一直像化一的每一位教师一样勤勤恳恳，求真务实，以大局为重，以学生为本，从不计较个人的得失。设身处地为学生着想，帮助他们解决学习和生活中的困难。对于学生而言，青春是唯一的；而对于家庭而言，孩子是唯一的。为了这么多的唯一，化一人不惧酷暑，不避严寒。困了，喝杯浓茶，点亮台灯，继续今天的批改；累了，手撑着讲台也要站直了给学生答疑；病了，手上的输液胶布顾不上撕去就走上讲台，依然激情澎湃。我们常玩笑说，大病医院治，小病上课治，再难受，走上讲台也就忘了。看着身边可敬的同事，我才更懂得从善如流、人伴贤良的意义。于是，握紧手中的教案，加入他们的行列，上好每一节课，做好每一天的班主任工作，将大部分精力留在学校，留给学生。因为我们都坚信：把平凡的事情做到极致，就是伟大！

锐意进取的化一作风，让我懂得虚心好学

伴随着教育教学改革的深入、核心素养的提出以及学校自身的进步和发展，我们的工作中总会出现很多新鲜未知的问题和难点，小到新的习题、新的教学软件，大到新的教学设备、新的多媒体教室、新的课程理念。不论多陌生多困难的问题，身边总会有很多人投身其中，苦心钻研，乐此不疲。每一篇论文的字里行间，每一次培训的台前幕后，是一双双或略显青涩或已染风霜但都同样求知若渴的眼睛。是他们的执着，让问题一次次迎刃而解，让化一的教育教学改革不断深化。在这样的氛围中，我不断向身边的领导、师父、同事请教学习，终于成长为一名对教育教学有自己见解的青年教师和班主任，并在日常工作和竞赛辅导中，取得了一点成绩。自2017年担任年级副主任以来，我更是看到了一片新的天地，在不断的探索中，我感受到求知进取的人拥有的力量和潜能。我不知自己离学者型教师的目标还有多远，但我深知，想成为一名终身学习的教师，不难，因为我身边的每一个化一人都是这样做的。(www.xing528.com)

乐于助人的化一传统，让我学会沟通助人

刚刚来到化一时，面对陌生的同事、陌生的环境，我曾忐忑不安。但是很快我发现，一个微笑，换来的是更多的微笑；一句问候，换来的是更多的关切；一次聆听，换来的是更多的理解；一个举手之劳，换来的是那么多终身受益的建议和雪中送炭的关怀。感谢化一，感谢化一给了我善于发现别人优点的双眼，感谢化一给了我善于交流聆听的口耳，感谢化一给了我急人所急、乐于助人的心灵。我会如老一辈化一人待我这般，把这些闪光的品质传承下去。让多年后的化一依然使每一个来到这里的人感到温暖和力量。

校荣我荣的化一信念，让我乐于为校构想

同事中间一直流传着这样一句话：遇事有人管，遇事人人管。学校中，不论后勤维修、学生管理、校园安全的哪方面的问题，只要有人发现，就会立刻联系专人接手处理。遇到关乎学校发展的大事，每一个化一人都会积极献计献策，投身其中。从人头攒动的招生宣传到刷爆了朋友圈的高三誓师，都让我被化一人强烈的主人翁意识所感染，于是我也积极地把一些建议和想法提出来。通过领导和师长的指导指正，我深切地体会到他们的眼界之宽广和格局之高大，也让自己的思路和视角有了巨大的改变。自己的一些建议被领导和同事采纳，更是让我感受到能为校献计献策的自豪。因为这有我为之奋斗的土壤，也有我继续前行的力量。

回忆太深，语言太浅。未来的路还很长，对化一如此，对我也是如此。不管身处什么岗位，我都将带着化一的印记，秉承着化一人的精神，在思考中前行，在总结中进取。不忘过去，不惧将来，不改吾志，不变初心。让前辈高举的火炬照亮前行的道路，让你我并肩的力量荡平所有的险阻。