生物组 马丽娟
我是2001年从初中调到吉化一中的，那时老师不多，所以一开学我就接了高二年级5个班的教学任务。
没调来之前，我很乐观地认为，我是东北师大毕业的，教高中还不是很轻松。可是事实并非如此，刚开始的时候，对教材不熟悉，不知道应该讲到什么程度，对学生情况也不了解，导致教学效果不理想。所以我一方面钻研教材教参，多做习题，整理好的方法，另一方面跟学生多交流，切实了解他们所需要的，慢慢地成绩有所起色。
当年的11月，学校说要组织学生竞赛，当时学生参赛的规则跟现在不一样，学生们是直接去参加市里的统一选拔，前多少名进入省里的决赛。我校学生素质好，去市里参赛的同学大部分能进决赛，所以那时候学校和学生参赛的热情也很高，而竞赛辅导课就是必须要上的。(www.xing528.com)
当时我们年级就只有我和郑老师两个人教理科班，上竞赛辅导课的任务自然落到我们两人身上了。我还是个新手，正常教学任务才刚刚上手，还没有完全理顺，这下又加了个竞赛的工作，可想而知我会忙到什么程度。除去正常教学任务外，我每周六还有一节一个半小时的竞赛课，而为了这一节课，我需要准备一星期。从前一个周日开始，我要看竞赛辅导书，了解大致考试内容，然后做课后习题。有些习题的答案在前面的内容里找不到，我就要去找大学教材，从中挑选出适合且要讲给学生的内容，完全吃透后，在周四晚上把要给学生补充的内容输入电脑里，同时要条理清晰，深入浅出。周五拿到学校去印刷，才能不耽误周六发给学生。就这样基本上两周就要看一本大学教材的日子，我坚持了两个月。辛苦终于有了回报，我校有一名同学获得了吉林省一等奖，获得了保送大学的资格，我记得当时是保送上了浙江大学。
其实从1994年大学毕业分配到初中教课，到2001年讲竞赛，7年时间里，我基本没摸过大学教材，因为给初中生上课实在是不需要。当了7年老师后重新拿起了那些书本，突然觉得有好多上学时没注意过的，没理解到的，现在都能更好地理解了。这种心情完全不同于当学生的时候，现在完全是在给自己学，而且这期间学过的知识不容易忘，直到现在这些知识我还都记得。
我觉得讲竞赛课对自己是个很大的提升，有句话是说“要想给学生一碗水，老师就要有一桶水”，这真的是一句真理。往往在高中讲课过程中就会有学生问一些他们感兴趣的内容，或者与课堂知识有关的延展知识，这时候如果不会，或者回答错了，就是对学生的不负责任。所以在竞赛辅导课结束后，我把大学教材又都翻出来，把竞赛时我没讲过的内容也重新学习了一遍，充实自己的“一桶水”，觉得受益匪浅，在后来的教学中有了很多的应用。直到现在，我的教材们还一直躺在我的办公室卷柜里。以前没有智能手机，遇到问题了，赶紧拿出教材来找依据，找答案。现在手机应用起来更方便了，可是这么多年屡次搬家，也从没想过扔掉这些泛黄的书，它们是我的财富，看到它们，我就会想起那段记忆深刻的历史，想起年轻时努力奋斗过的日子。青春万岁！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
