《吉化一中60华诞纪念文集》-献给我的化一家

化学组　李秋媛

1997年9月，26岁已经结婚生子的我因为化一扩招而有幸走入这所我深爱的校园，开始了我在此长达23年的教育生涯。听着她的声音，感受着她的脉搏，看着她不断成长，她成为了我今生最大的骄傲。

为什么我的眼中常常饱含泪水，因为我对化一爱得深沉。听着老教师给我们讲化一是怎样填坑植树围起了校园，亲身经历化一赶超十二中、成为吉林市各项高考指标第二的优秀重点高中的过程，看着“80后”“90后”热爱化一的年轻教师的成长与进步，作为中流砥柱的已步入老年的我们由衷地骄傲。今生无悔做化一人，可爱的化一生日快乐！

全心全意做工作，真情实感育英才。我在化一的岁月里深耕易耨，春风化雨，严慈相济，甘为人梯。1993年我毕业于东北师范大学化学系，2005年获得东北师大化学教育硕士学位。15年班主任，我所带过的5届毕业班高考成绩均好于当年同层次其他毕业班，桃李满天下。我竭尽全力为吉化一中做出了自己的贡献。教学有方法，教育有特色，化一教育教学工作的每一步我都脚踏实地，留下了自己坚实的足迹。

教师作为教学的主导，班主任作为班级的灵魂，我深知自己的责任和重担。

学科教学有方法

2002年7班、8班，2005年6班、8班，2006年4班、5班、7班，2009年13班、14班，2012年9班、11班，2015年4班、8班，2018年11班、13班，2019年13班、16班——这就是我在化一工作的足迹。8年高三我送走了17个毕业班，20余年的化一生活，我不是做班主任就是带毕业班，总是工作在教育教学的最前沿。我曾经问过学校领导为什么我总是教最多的班，领导说“信任”。这样的肯定是我前进的动力。在各次考试中，我所任教的班级化学成绩基本都在年级前列，而且每一届我的学生都有化学竞赛获奖的。有人说我太幸运了，总能抓到一手好牌（学生素质好）。其实好运气的背后一定有教师自己的独到之处，钻研、思考、努力、奉献，这些才是教学成绩优秀的法宝。高考是综合实力的考核，其实质就是通过文字解答反映学生分析问题和解决问题的能力。2015年高考后，有人问化学题是考化学呢还是考语文呢？怎么每道题都问原因？我们来看一下2015理综化学试卷27题第二问：

反应①的化学平衡常数K的表达式为__；图1中能正确反映平衡常数K随温度变化关系的曲线为__（填曲线标记字母），其判断理由是__。

连续几个空，考查的是理由及判断依据。高三复习从来没有练过这样的模拟题，很多学生对题型的改革很不适应，但是我的学生们高考后神秘地向我打了一个“OK”的手势。高考题型的改变，并没有影响到我的学生，他们显得都很适应，也很得意，因为在三年的课堂教学中，我总是持之以恒地把方法和能力教育放在首位。(www.xing528.com)

我深知“授人以鱼不如授人以渔”，只有重方法和能力教育才能使学生以不变应万变，决胜高考。道理很简单，但是在教学过程中坚持并实践这样的理念并不容易。以传授方法和培养能力为主的课堂教学，总要通过课堂上与学生的大量互动来完成，这就比教师讲和学生听的传统教学模式需要更多的教学时间。课堂教学进度相对较慢，教师甚至无法完成正常的教学进度。所以我会在坚持自己的教学方法的同时尽可能跟住年级步伐，根据本班学生的实际情况，对新知识点讲透练好，不盲目为教学进度而进度，尽可能课堂内完成高质量教学。少布置作业，不占自习课，不依靠题海战术。量变引起质变，课堂的高效教学，点点滴滴的能力渗透，布置作业后高标准严要求的及时批改，慢慢提升了学生化学学习能力，高三的综合能力培养水到渠成，好的成绩也就在情理之中了。在教学上我从不服输。

班级管理有特色

做人比做学问更重要。高考成绩不是优秀高中生的唯一判定标准。成绩重要，做人更重要。我曾经担任2002级6班，2006级13班，2009级9班，2015级8班，2018级11班这几个班级的班主任。6班的学生叫我老班，13班的学生叫我李姐，9班的学生叫我老大。后来我老了，孩子们规规矩矩叫我李老师。时代在发展，教学设备更加先进，孩子们的校服和现代化学习工具在变化，我的教育理念始终不变——把孩子们培养成拥有爱，被人爱，会爱人的温暖阳光的孩子。

现在的学生受到的社会和家庭甚至网络影响，远远大于学校教育，孩子每天在家都会听到这样的话语：“只要你学习好，家里事什么都不用你管，要啥妈都给你买。”这句话传到班级，学生们会觉得我学习好，在班级就会唯我独尊，座位我得随便挑，值日我可以偷懒，活动我可以不参加，学习成绩好成为了特权。我要培养的是德才兼备的学生，绝不会纵容有特权，以自我为中心的孩子。为了尽可能削弱外围教育渗透给学生的非主流价值观的影响，每一届新生入学，我都会制订德育教育工作计划，并在日常工作中实施和渗透。

我和学生们很亲，我带的5个班级各具特色，“我因六班而骄傲，六班因我而精彩”“零六十三我爱你，海枯石烂永不变”“零九级九班我们可爱的家园”“文明有序辉煌八班”“十一十一勇争第一”，每一个鲜活的集体都是那么团结，孩子们情商高学习好。从和孩子们见面的第一天我就把全部身心投入到班级管理中，我和他们说：“宁可天下人负我，我不负天下人。”除了带领学生积极参与学校组织的各级各类活动外，我还组织学生进行了多轮演讲，主题分别是“分享你人生的感动”“分享你的阅读”“谈谈你的梦想”“无悔18岁”。每一届学生我都策划关于诚信、母爱、友谊、18岁成人礼等多种主题的班会，并在高考结束后，给孩子们举办独特的毕业典礼。和学生谈话，和家长交流，和学校沟通，和同行竞争，这众多而烦琐的工作，需要我无尽的努力和付出。班主任的德育教育要比学科教学难得多，面对困难和挑战，稍有放弃都会前功尽弃。在与学生一次次的思想交锋中，我也会有不解、疑惑、愤怒和泪水。关于诚信、理想、尊师等许多细节上的德育教育，更多的时候，我感到的是自己的渺小。不抛弃，不放弃，我深信成长和进步的每一个孩子，未来都可能构建一个和谐美满的小家庭，而每一个家庭又是社会最小的构成单元，也许我的每一次坚持，都为社会的和谐和进步做出微小的贡献。

我对我的孩子们说：“爱是真情的表达，爱是真实的行动，爱是真心的理解，爱是真诚的奉献。让爱浸满全体师生的心田，愿孩子都是拥有爱、被人爱、会爱人的温暖的人。”这是我独有的对爱的理解。我让孩子们先学会做人，再谈学习成绩。明晰了做人的道理，形成了正确的人生观、世界观和价值观，孩子们会把更多的时间和精力投入到学习当中，品德教育反过来促进学习。

年过半百，我笑对人生，不减年轻时的激情和活力。我的内心中充满了正能量，坚守着自己的信念，金杯银杯不如学生的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖。无须奖杯、奖状、鲜花和掌声，只那一句句来自毕业学生的“我们爱你”，足以让我欣喜和荣耀。我用自己不懈的努力诠释着我对化一的热爱，不停留于空想，不骛于虚声，我会一直拼搏，在化一的沃土上不断结出让自己无怨无悔的工作硕果。