吉化一中60华诞纪念文集：我的化一我的家

地理组　贾玉贤

我们的学校60周年诞辰，学校上下萦绕着浓厚的喜庆氛围，广大教职员工同贺同庆。作为一名从教26年、担任班主任15年的教师，谨将自己担任班主任工作的一些浅薄感悟整理出来，献给学校60周年华诞。

班主任，拥有天下最大的世界，托载着众多学生的梦想：“我的职业和学生是太阳下最灿烂的光辉，我将用心血呵护守望。”这是我对教师职业的理解和诠释。

因势利导，助推学生成长

“爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育”。教育不是居高临下的训导，也不是耳提面命的教诲，而是智慧的启迪，精神的激励。俗话说：“种花须知百花异，育人要懂百人心。”教师必须了解学生、熟悉学生，不只是“识其人”，还要“知其心”。我连续担任了7届文科班主任，班级刚组建时有很多同学思想不稳定，认为理科学不了才学文科的。事实上大部分学生学习成绩确实不理想，学习习惯不好，也缺乏斗志。作为老师要坚持从心入手，补足信心。用爱的眼睛，发现学生的成长和进步，并毫不吝啬地赞美，使学生在表扬声中找到自信。要经常与学生谈心、与家长沟通，分析他们哪些好习惯要发扬，哪些缺点要摒弃。帮助学生找到坐标，明确目标，化解自卑，重拾信心，扬起理想风帆，跨进高校的大门。

点滴之爱，走进学生心灵

孔子曰：“亲其师，必信其道也。”发自内心的爱是走进学生心灵的钥匙。时代在变，学生在变，不变的是对学生的爱。要用“慈母”般的爱，换来师生亲密无间，才能在思想、学习和生活作风等方面形成良性循环。对学生的爱要体现在方方面面。如对父母长期在外地的学生，每天都要过问生活细节；在学生与家长闹矛盾时，要主动开导他，努力化解矛盾。这些都会赢得学生发自内心的尊敬。很多毕业生都说：“贾老师，您不仅教我们知识，还教我们做人的道理，感谢您对我的爱。”

宽严相济，锤炼优秀班风(www.xing528.com)

优秀的班风是学生健康成长的关键，也是学生踏实学习、提高效率的前提。教师与学生的关系，本质上不是对立的，不是管理与被管理的关系。只有教师把自己置于与学生平等的关系中时，才能管理好班级。要坚持从中国传统文化中汲取管理思想，一是基于儒家文化的“人治”，强调班主任的个人魅力与权威；二是基于法家思想的“法治”，强调班级规章制度建设对学生的约束与管理；三是“自治”，基于道家思想的“无为而治”，强调班级文化对学生潜移默化的影响，培养学生自主管理、自我约束、自律发展。三种方法宽严相济，相互配合，相互补充，使学校的一切规章制度和班级公约都能严格执行。对学生一视同仁，使问题得到妥善解决。不草率，确保学生心服口服，养成良好风气，使学生真正坐得住板凳，收起心来学习。

以身立教，培养优秀学子

“学高为师，身正为范”“十年树木，百年树人”，要使学生德、智、体全面发展，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的人品去感召学生，树立威信。班主任的世界观、人生观、价值观、人格、品行、言行，对学生有“春风化雨，润物无声”的教育效果。要求学生做到的事，首先自己要做到。如积极参加班级大扫除，要干最脏最累的活。言传身教才能培养品学兼优的学子。

充分沟通，共同配合教育

父母是孩子的第一任老师，家长对孩子教育的好坏直接关系到孩子的成长。要注重与家长的沟通，了解孩子在家的情况，协调好各种因素，使家庭教育能真正配合学校教育。与家长的沟通，不是向家长“告状”，这样只能引起学生和家长的反感；要向家长汇报孩子的成长，指导家长的教育理念和方法，帮助家长与孩子交流，既让家长获得孩子的心，又让家长成为班级管理的后盾。

以上就是我作为班主任的工作经验总结。

吉化一中的60年是包容兼蓄，日益壮大的60年。我们每个人都受益于吉化一中这个平台，并为了化一的辉煌奉献一生。