初中生物学教学：测定反应速度课件

“测定反应速度”是人教版初中生物学七年级下册第六章《人体生命活动的调节》第三节《神经调节的基本方式》中的探究。该节内容中包括一个实验“膝跳反射”，一个探究“测定反应速度”，根据义务教育教科书教师教学用书生物学七年级上册“致教师”中的解释：“实验”主要是让学生通过动手操作来加深认识，培养学生的动手操作能力。“探究”旨在让学生参与和体验科学探究的一般过程，包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等，以培养学生的科学探究能力。探究“测定反应速度”在落实2011年版《课程标准》第五大主题“生物圈中的人”的重要概念之一：“神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动”知识点上有自己独特的作用，针对的是“实施计划”过程。

在撰写虚拟实验小课件“测定反应速度”的文字脚本过程中，我主要关注了以下几个方面。

第一，要说明虚拟课件中测试者与被试者在探究开始时的初始位置：测试者（上方）手捏尺子上刻度值大的一端，被测试者（下方）拇指和食指对准同一把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。注意：测试时，被测试者抓住尺子的初始位置（即大拇指上缘）至关重要。特殊情况下，如果初始位置不为零，而是位于零上方时，读数时要进行处理（减去相应刻度数值）。

第二，测试者松手后如何正确读出尺子的刻度值，即测试者松手，被测试者用拇指和食指夹住这把尺子时，要显示出夹住尺子处的刻度值。可以通过点击按钮“读数”，检验学生读出的数值是否正确。(www.xing528.com)

第三，要引导师生正确读数，并要注意重复实验。本课件中，实验重复了5次，并求出了平均值。

该虚拟实验小课件是SWF格式动画文件，时长13秒，包括5次实验，每次实验后，学生可以自行读数，根据尺子刻度，读数刻度值单位默认为厘米，点击按钮“读数”后出现正确读数值，是一个有交互性的虚拟实验小课件。

当然，探究“测定反应速度”注重的是探究的整个过程，本课件体现的只是其中“实施计划”的一个环节，其主要作用是为教师讲解探究过程提供辅助，不能用于代替真实探究。