【摘要】：表4－2黄埔区虚拟实验课件制作需求调查结果续上表经过对需求调查结果的分析，排除单纯受实验材料影响，特别是活体材料影响的实验，利用工作室经费，我撰写文字脚本，经技术人员制作，共开发了4个虚拟实验课件，加上我之前在进行广东省课题研究时所做的1个虚拟课件，现在我个人与专业人员合作，共制作了5个原创虚拟课件，全部提供给一线教师免费使用。
虚拟课件在生物学教学中有着不可替代的作用，特别是在实验教学方面，在无法开展某个实验时，虚拟实验课件可以模拟真实实验过程，便于学生通过实验课件学习、体验实验原理和方法步骤，分析实验结果。因为学生可以自己动手操作，所以比起实验微视频，虚拟实验课件更有针对性和真实感。虚拟实验课件可以在网络收集，也可以由教师撰写文字脚本，交予专业人员进行制作。
使用初中生物学虚拟课件时，可以先从网络搜索，下载使用。2019年9月，在制作原创虚拟课件之前，我曾对黄埔区的35所学校做过一个需求调查，即对广州市教育局文件中要求必做的初中生物学实验中很难开出、需要制作虚拟实验课件进行辅助教学的实验进行需求调查，调查结果如下表4－2。
表4－2 黄埔区虚拟实验课件制作需求调查结果
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经过对需求调查结果的分析，排除单纯受实验材料影响，特别是活体材料影响的实验，利用工作室经费，我撰写文字脚本，经技术人员制作，共开发了4个虚拟实验课件，加上我之前在进行广东省课题研究时所做的1个虚拟课件，现在我个人与专业人员合作，共制作了5个原创虚拟课件，全部提供给一线教师免费使用。我的工作室根据教材内容收集和原创制作的虚拟实验课件见表4－3、表4－4。
表4－3 人教版七年级虚拟实验课件（截至2020年5月）
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表4－4 人教版八年级虚拟实验课件（截至2020年5月）
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备注：该表格由我的工作室网络学员罗咏婷老师协助整理。
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