人教版初中生物学教材每一小节前都有一个起始栏目“想一想，议一议”，生物学七年级上册教师教学用书在《致教师》中，建议用好每一节的“想一想，议一议”，指出该栏目设置的初衷是：通过一定的情景和问题，图文结合，引导学生进入积极学习、探究的状态。还列举了“第三单元生物圈中的绿色植物”十小节前的十个“想一想，议一议”不同的教学价值，可见教材编辑者对课的开始是多么的重视。
以《激素调节》参赛老师的导入来看，老师们对教材设置“想一想，议一议”栏目的深意还体会不够。6位参赛老师的导入分别是用图片竞猜“这个女孩多大了”（侏儒症患者）；图片“胡须女孩”；图片青春期的变化与性激素的分泌有关，展示3张杨幂、TFboys王俊凯从小到大变化的照片；视频：国际原子能机构称获伊朗发展核武新信息；小游戏“顶碗”；小游戏“掰手腕”。没有一位老师用教材“想一想，议一议”进行导入也可以理解。当然，6位教师是在上比赛课，不是一般的常规课，很想设计更加别具一格的导入。而且，即使是七年级下册教学用书在课堂引入环节，也提供了利用教材“想一想，议一议”和通过回忆性激素的知识两种引入策略，但仔细分析，这些看似新颖导入的效果还是各有千秋的。
小游戏“顶碗”、小游戏“掰手腕”看似让学生活动起来了，但与教材“想一想，议一议”百米赛跑等待发令枪响时人体激素变化引起反应的引入，似乎还要更平淡一点。用图片竞猜“这个女孩多大了”、图片显示“胡须女孩”，这些是激素缺乏引起的结果，与激素调节的课题并不直接相关。视频国际原子能机构称获伊朗发展核武新信息，图片科学家从侏儒症患者身上找到抗癌良方，不仅离主题远了，还增加了新的学生并不熟悉的知识背景，反而画蛇添足了。相比之下，图片先是展示王俊凯和杨幂1岁的照片，让同学们猜男女性别，再展示他们4、5岁的照片让大家看男孩、女孩体形的区别，最后出现两人现在的艺术照，让学生们一起惊呼青春期的变化与性激素的分泌的关系，这一引入，既踩中了现代初中生的兴趣点，又与课题直接相关，是一个非常好的导入，也是教学用书推荐的引入策略之一。
导入的目的就是引导学生进入一种积极的、愉悦的学习状态。用好教材每一节前的“想一想，议一议”与设计精彩的新课导入并无冲突。导入的设计应该是适合教学目标、拉近学生学习与社会实际的距离、能激发学习兴趣的。如果没有更好的设计，老师们还是可以多使用教材编者们精挑细选出来的“想一想，议一议”栏目。(www.xing528.com)
《课程标准》是一线教师教学的“纲”，教材是一线教师教学的“本”，纲举目张，执本末从。个人认为，随着高中生物学科核心素养的正式颁布和新中考的改革，初中生物的教学变革已迫在眉睫，如何在初中生物学教学中渗透核心素养；如何使我们的教学更适应初中生物学业水平测试笔试和实验操作考查的双结合，在没有范本和样例的情况下，老师们只有更加依纲靠本地研究教学，才能立于不败之地。
（原文发表于《中学生物学》2018年第6期，略有删改）
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