【摘要】：“经济国际化”指的是一个相对独立的国民经济融入国际经济的过程，它反映的是一个相对封闭或有限开放的国民经济走向高度开放的途径和结果.数学课程的国际化主要表现为，通过国际比较研究，找到本国数学课程发展过程中与其他国家的差距，提出各种改革措施，使本国数学课程发展赶上国际水平.例如两大很有影响力的国际比较研究项目：国际数学与科学趋势研究项目（Trends in International Mathemat
“经济国际化”指的是一个相对独立的国民经济融入国际经济的过程，它反映的是一个相对封闭或有限开放的国民经济走向高度开放的途径和结果.
数学课程的国际化主要表现为，通过国际比较研究，找到本国数学课程发展过程中与其他国家的差距，提出各种改革措施，使本国数学课程发展赶上国际水平.例如两大很有影响力的国际比较研究项目：国际数学与科学趋势研究项目（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）和国际学生评价项目（Program for International Student Assessment，简称PISA），对学生知识进行评价，对学生的成就进行排名，这些比较研究项目为变革课堂教学、编制教材、变革课程内容提供重要依据.
国际比较研究一方面提供关于学生成就的丰富信息，另一方面帮助政策制定者辨别有效教育实践要素.从大型的国际比较研究项目看，比较研究至少有以下几个目标：（1）确定不同国家的现状，帮助改进教育体制和结果；（2）描述不同教育体制下教育现象的相似性与差异性，解释其原因；（3）估计对于教育结果起决定性作用的变量的相对效果；（4）确定教育效果的一般原则.(www.xing528.com)
不少国家在参加国际比较研究时力求将这些目标最大化，也就是说，让这些国际比较项目在最大程度上为本国的教育改革发挥作用.例如，美国提出为何要参加国际比较研究的六个因素，包括改进对教育制度的理解；提供世界范围内的学生成就信息；确定促进和阻碍教育发展的因素；提高研究工作本身；记录教育实践的多样性；促进问题中心的研究.
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