生活中处处有顶。你看，一粒种子，顶出土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地；一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天！“顶”，意味着承受，担当，碰撞，支持……
请以“顶出一个春天”为标题，写一篇文章。（60+3分）
要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）书写分3分，请认真书写。
生活中处处有顶。你看，一粒种子，顶出土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地；一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天！“顶”，意味着承受，担当，碰撞，支持……
请以“顶出一个春天”为标题，写一篇文章。（60+3分）
要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。
（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）书写分3分，请认真书写。
看到题目，我仔细研读了几遍，今年的中考作文命题继续采用“导语+命题”的形式。“顶出一个春天”中的“顶出”意味着“奋斗的艰难”“获得成功的不易”，“春天”代表美好与成功。命题前的导语列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且“顶”出了属于自己的春天，这意味着生活中处处有“顶”的存在，最后解释了“顶”的种种含义。但是在写作要求里面增加了“要有自己的经历、体验”，即要有自己的经历，只写自然景物或者先哲伟人，是不合要求的。导语加命题，题意清晰，指向明确，我们可以从导语中选材，亦可另择材料，感谢出卷老师设置题目时在审题和选材上没有障碍，易于我们表达。但想要写得出彩，写出立意新颖、深远的作文，就需要仔细审题、选材和推敲了。
我当时想到很多材料。例如，我一次考试失利，由于老师或者家长鼓励，让我振作起来，然后“顶”出一片春天；还有和伙伴支撑扶持，团队合作创造，完成了一个活动……但是，我能想到的材料，估计很多人会写，容易撞车。立意虽然正确，但是素材不很新颖。
我静心思索，到底写什么事情能“顶”出一片自己的春天，又能与众不同呢？忽然，灵光一闪，写写我们扬州的传统工艺吧！记得有一天，我和奶奶去看望她的一位老朋友——陈婆婆。这位陈婆婆真不简单，顶住家庭和生活的压力，传承我们扬州的传统工艺文化——通草花。即使没什么人欣赏，她也坚持将这门老手艺保存下来。这不就是“顶”吗？虽然通草花的“春天”似乎还没来临，但正是老人的执着和坚持，让通草花的“春天”更令人期待，这样使文章有一种忧思意识，立意也会更深刻吧。对，就写陈婆婆顶住各方面压力做通草花。可是只写做花比较单调，可以将其他受人欢迎的传统工艺，如剪纸、泥人等，与之对比，更突出通草花工艺受人冷落，陈婆婆“顶”得艰难。选材构思好了，还需要语言表达，细节描写和生动的修辞手法运用，会使阅卷老师眼前一亮，因此，我还将陈婆婆做花的动作进一步细致描绘，将她的语言精练表达，这样“古典文化、传统工艺传承者以他们的坚持执着，顶出艺术的春天”的主旨更加鲜明突出。
这就是我构思这篇文章的真实思路。
【《顶出一个春天》（P168）的作者】
看到题目，我仔细研读了几遍，今年的中考作文命题继续采用“导语+命题”的形式。“顶出一个春天”中的“顶出”意味着“奋斗的艰难”“获得成功的不易”，“春天”代表美好与成功。命题前的导语列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且“顶”出了属于自己的春天，这意味着生活中处处有“顶”的存在，最后解释了“顶”的种种含义。但是在写作要求里面增加了“要有自己的经历、体验”，即要有自己的经历，只写自然景物或者先哲伟人，是不合要求的。导语加命题，题意清晰，指向明确，我们可以从导语中选材，亦可另择材料，感谢出卷老师设置题目时在审题和选材上没有障碍，易于我们表达。但想要写得出彩，写出立意新颖、深远的作文，就需要仔细审题、选材和推敲了。
我当时想到很多材料。例如，我一次考试失利，由于老师或者家长鼓励，让我振作起来，然后“顶”出一片春天；还有和伙伴支撑扶持，团队合作创造，完成了一个活动……但是，我能想到的材料，估计很多人会写，容易撞车。立意虽然正确，但是素材不很新颖。
我静心思索，到底写什么事情能“顶”出一片自己的春天，又能与众不同呢？忽然，灵光一闪，写写我们扬州的传统工艺吧！记得有一天，我和奶奶去看望她的一位老朋友——陈婆婆。这位陈婆婆真不简单，顶住家庭和生活的压力，传承我们扬州的传统工艺文化——通草花。即使没什么人欣赏，她也坚持将这门老手艺保存下来。这不就是“顶”吗？虽然通草花的“春天”似乎还没来临，但正是老人的执着和坚持，让通草花的“春天”更令人期待，这样使文章有一种忧思意识，立意也会更深刻吧。对，就写陈婆婆顶住各方面压力做通草花。可是只写做花比较单调，可以将其他受人欢迎的传统工艺，如剪纸、泥人等，与之对比，更突出通草花工艺受人冷落，陈婆婆“顶”得艰难。选材构思好了，还需要语言表达，细节描写和生动的修辞手法运用，会使阅卷老师眼前一亮，因此，我还将陈婆婆做花的动作进一步细致描绘，将她的语言精练表达，这样“古典文化、传统工艺传承者以他们的坚持执着，顶出艺术的春天”的主旨更加鲜明突出。
这就是我构思这篇文章的真实思路。
【《顶出一个春天》（P168）的作者】
今年扬州市中考作文仍采用“导语+命题”的形式，和去年的“我心雀跃”一样，致力培养考生对生活观察、感受、品悟的能力，体现积极向上的正能量。
（一）导语解析
提示语由三部分组成。先确定生活中处处有“顶”的存在，再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵，列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且“顶”出了属于自己的春天，最后解释了“顶”的种种意味。
（二）标题理解
标题是个动宾短语，可以分两层理解：
第一层：“顶”。意味着承受，担当，碰撞，支持。有用力、使劲、费劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思。可见获得成功是来之不易的，必须费尽心思，“顶出”意味着得到、获得、成功。可见“顶出”是题眼，是需要详写其过程的，怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写。
第二层：“一个春天”。“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景。春天代表美好、代表拥有。总之，“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的”，要写出经受磨难获得成功的历程。
题意清晰，指向明确，选材上无障碍，考生可以从导语中选材，亦可另择材料，作文选材没有障碍，易于考生考场表达。相较而言，这个命题，比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验，而且明确要求写出自己的经历、体验，感情真挚。
立意是作文区分的重要尺度。考生立意的表述，可见其思维水平之间的差距。朱光潜先生说：“人类最大的享受是心灵的享受，即对真善美三种价值的享受。一个人的生活是否丰富，是否有价值，就看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。”所以，就这个标题而言，如果考生能在立意上小中见大，注重展现个人对个体的体验过程，对自然的探索过程，对社会的思考过程，对生命的追寻过程，就必将脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐。
综上所述，就是写一件自己经历或参与、观察到的事，事情要体现生命如何克服苦难和压制、茁壮成长，生命面对暴风雨如何体现勇敢和坚强，生命中如何勇敢担当、承受重任，生活中又是如何互相支持、鼎力合作的。这个题目审题难度不大，比较贴近考生的生活，考生有话写，不易偏题，但要选择有意义的事情，要注意选材新颖，立意深刻不落入俗套，才能得高分。(www.xing528.com)
今年中考作文继续了去年的关于书写的要求，并且明确为3分。这也符合当今语文课堂素质培养的要求。
今年扬州市中考作文仍采用“导语+命题”的形式，和去年的“我心雀跃”一样，致力培养考生对生活观察、感受、品悟的能力，体现积极向上的正能量。
（一）导语解析
提示语由三部分组成。先确定生活中处处有“顶”的存在，再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵，列举了四个物象：种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且“顶”出了属于自己的春天，最后解释了“顶”的种种意味。
（二）标题理解
标题是个动宾短语，可以分两层理解：
第一层：“顶”。意味着承受，担当，碰撞，支持。有用力、使劲、费劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思。可见获得成功是来之不易的，必须费尽心思，“顶出”意味着得到、获得、成功。可见“顶出”是题眼，是需要详写其过程的，怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写。
第二层：“一个春天”。“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景。春天代表美好、代表拥有。总之，“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的”，要写出经受磨难获得成功的历程。
题意清晰，指向明确，选材上无障碍，考生可以从导语中选材，亦可另择材料，作文选材没有障碍，易于考生考场表达。相较而言，这个命题，比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验，而且明确要求写出自己的经历、体验，感情真挚。
立意是作文区分的重要尺度。考生立意的表述，可见其思维水平之间的差距。朱光潜先生说：“人类最大的享受是心灵的享受，即对真善美三种价值的享受。一个人的生活是否丰富，是否有价值，就看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小。”所以，就这个标题而言，如果考生能在立意上小中见大，注重展现个人对个体的体验过程，对自然的探索过程，对社会的思考过程，对生命的追寻过程，就必将脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐。
综上所述，就是写一件自己经历或参与、观察到的事，事情要体现生命如何克服苦难和压制、茁壮成长，生命面对暴风雨如何体现勇敢和坚强，生命中如何勇敢担当、承受重任，生活中又是如何互相支持、鼎力合作的。这个题目审题难度不大，比较贴近考生的生活，考生有话写，不易偏题，但要选择有意义的事情，要注意选材新颖，立意深刻不落入俗套，才能得高分。
今年中考作文继续了去年的关于书写的要求，并且明确为3分。这也符合当今语文课堂素质培养的要求。
按照“内容”“语言”“结构”三方面，分六类文进行评分，具体标准如下：
按照“内容”“语言”“结构”三方面，分六类文进行评分，具体标准如下：
说明：
1.内容健康向上，主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构较完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。
3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。
4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须符合剧本要求），否则降低一个等级评分。
5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1～2分。
6.被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。
7.书写工整、规范、美观得3分；书写清晰、工整、规范得2分；书写基本清晰、工整得1分；书写凌乱、潦草得0分。
说明：
1.内容健康向上，主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构较完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。
3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。
4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须符合剧本要求），否则降低一个等级评分。
5.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1～2分。
6.被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。
7.书写工整、规范、美观得3分；书写清晰、工整、规范得2分；书写基本清晰、工整得1分；书写凌乱、潦草得0分。
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