作文（65分，其中写字5分）
请根据自己的生活经历和切身体验，以“致敬奋斗的时光”为标题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
作文（65分，其中写字5分）
请根据自己的生活经历和切身体验，以“致敬奋斗的时光”为标题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
看到作文材料，我心中一阵窃喜。我们青春的岁月正是奋斗的时光，谁没有值得回忆的经历呢？记得以前曾写过与“奋斗”相关的作文。比如，“我成功了”“成长”“我攻克了这道难关”等具有与“奋斗”同质的文章训练。这样，就找到与这次作文相同的精神元素。
于是，围绕“奋斗”想到一群奋斗者：我、家人、同学、老师……奋斗的情景在我眼前呈现。根据我的写作体会，最先想到的人和事很容易和别人雷同，阅卷老师会产生“审美疲劳”，难以取得高分。为了避免“撞车”，我搜索了生活和阅读中的类似记忆。于是想到了旅游中看到的一位民间艺人，他虽然不富有，但是对艺术的追求令人感动，他以一己之力传承着民族文化。我又想到一位音乐教授退休后仍然钟情于古琴的传承。于是，我把这两个人物进行了整合，构思出一个新形象，这样更能突出奋斗者的风采。
我把故事的环境设置在我上学的途中，这样就便于我观察。民间艺人再加上教授的光环就没有了生活的压力，更能突出对理想的追求。文章的情节设置艺术地再现了奋斗者的艰难历程和美好未来。其实，并不是所有的奋斗都有美好的结局，但是艺术要给人希望，所以我只写他小小的成功，说明奋斗者走向成功的路途不是一蹴而就的。
【《致敬奋斗的时光》（P154）的作者】
看到作文材料，我心中一阵窃喜。我们青春的岁月正是奋斗的时光，谁没有值得回忆的经历呢？记得以前曾写过与“奋斗”相关的作文。比如，“我成功了”“成长”“我攻克了这道难关”等具有与“奋斗”同质的文章训练。这样，就找到与这次作文相同的精神元素。
于是，围绕“奋斗”想到一群奋斗者：我、家人、同学、老师……奋斗的情景在我眼前呈现。根据我的写作体会，最先想到的人和事很容易和别人雷同，阅卷老师会产生“审美疲劳”，难以取得高分。为了避免“撞车”，我搜索了生活和阅读中的类似记忆。于是想到了旅游中看到的一位民间艺人，他虽然不富有，但是对艺术的追求令人感动，他以一己之力传承着民族文化。我又想到一位音乐教授退休后仍然钟情于古琴的传承。于是，我把这两个人物进行了整合，构思出一个新形象，这样更能突出奋斗者的风采。
我把故事的环境设置在我上学的途中，这样就便于我观察。民间艺人再加上教授的光环就没有了生活的压力，更能突出对理想的追求。文章的情节设置艺术地再现了奋斗者的艰难历程和美好未来。其实，并不是所有的奋斗都有美好的结局，但是艺术要给人希望，所以我只写他小小的成功，说明奋斗者走向成功的路途不是一蹴而就的。
【《致敬奋斗的时光》（P154）的作者】
今年南通的中考作文题继续沿用以往的命题作文模式，以全命题的形式出现，考生有形式上的熟悉感。同时“奋斗”贴合了青春的旋律，青春和奋斗是孪生姊妹，或者说奋斗是青春的代名词。青春的色彩虽然五彩缤纷，但是奋斗始终是青春的核心元素，把握了奋斗就把握了青春的本质，所以青春岁月里，奋斗的故事多如繁星。然而，奋斗不仅仅是青春的专利，因为青春不仅仅局限于年纪，还是一种精神状态。所以，中年、老年也有奋斗的故事，这样，写作的视野就更加广阔。
抓住“奋斗”这个关键词，审清题目的含义。题目很靓丽，散发着时代的光彩。“奋斗”的内涵是为了目标而奋发努力。它的外延，从年龄看，有儿童、少年、青年、中年、老年；从目标看，有健康、生活、求知、理想；从成员看，有个体、群体、机构、民族、国家。可以说，只要有人的地方，就有奋斗者。“致敬”表达了文章的情感价值观，对“奋斗者”的赞美也点明了文章的中心思想。
考生在构思时，首先要取材于自己熟悉的生活，在初中的求知岁月里我们是怎样为实现理想奋发努力的，或者是熟悉的同学怎样克服困难而考上心仪的学校的，也可以是我的父母是怎样为家庭的富裕而努力的，还可以写某一个熟悉的人怎样实现自己的追求。在具体行文时，要考虑到现实的奋斗故事时空很广阔，如果实录，文章就很松散平淡，毫无艺术性可言。所以，可以设计某一个最能反映奋斗者风采的典型场景，如子夜攻关、颁奖典礼、赛场角逐，这样便于营造奋斗的情境，而场景外的内容则通过插叙、补叙、回忆、侧面描写等多种手法，使得文章尺水兴波、文短意长，进而富有厚重感和张力。
有感于初中生的逻辑思维不够完善，以及议论文“大撞车”的教训，虽然可以“文体不限”，但在没有较高把握的前提下仍然不建议写议论文，这极易流于空洞，弄巧成拙。题目从生活中来，写作应该还原到具体的生活中去。在实现中国梦的伟大时代，我们自己、家人、他人都沐浴在奋斗的时光里，值得我们去抒写讴歌。写这些内容可谓是“近水楼台先得月”，更容易写出好文章。
今年南通的中考作文题继续沿用以往的命题作文模式，以全命题的形式出现，考生有形式上的熟悉感。同时“奋斗”贴合了青春的旋律，青春和奋斗是孪生姊妹，或者说奋斗是青春的代名词。青春的色彩虽然五彩缤纷，但是奋斗始终是青春的核心元素，把握了奋斗就把握了青春的本质，所以青春岁月里，奋斗的故事多如繁星。然而，奋斗不仅仅是青春的专利，因为青春不仅仅局限于年纪，还是一种精神状态。所以，中年、老年也有奋斗的故事，这样，写作的视野就更加广阔。
抓住“奋斗”这个关键词，审清题目的含义。题目很靓丽，散发着时代的光彩。“奋斗”的内涵是为了目标而奋发努力。它的外延，从年龄看，有儿童、少年、青年、中年、老年；从目标看，有健康、生活、求知、理想；从成员看，有个体、群体、机构、民族、国家。可以说，只要有人的地方，就有奋斗者。“致敬”表达了文章的情感价值观，对“奋斗者”的赞美也点明了文章的中心思想。
考生在构思时，首先要取材于自己熟悉的生活，在初中的求知岁月里我们是怎样为实现理想奋发努力的，或者是熟悉的同学怎样克服困难而考上心仪的学校的，也可以是我的父母是怎样为家庭的富裕而努力的，还可以写某一个熟悉的人怎样实现自己的追求。在具体行文时，要考虑到现实的奋斗故事时空很广阔，如果实录，文章就很松散平淡，毫无艺术性可言。所以，可以设计某一个最能反映奋斗者风采的典型场景，如子夜攻关、颁奖典礼、赛场角逐，这样便于营造奋斗的情境，而场景外的内容则通过插叙、补叙、回忆、侧面描写等多种手法，使得文章尺水兴波、文短意长，进而富有厚重感和张力。
有感于初中生的逻辑思维不够完善，以及议论文“大撞车”的教训，虽然可以“文体不限”，但在没有较高把握的前提下仍然不建议写议论文，这极易流于空洞，弄巧成拙。题目从生活中来，写作应该还原到具体的生活中去。在实现中国梦的伟大时代，我们自己、家人、他人都沐浴在奋斗的时光里，值得我们去抒写讴歌。写这些内容可谓是“近水楼台先得月”，更容易写出好文章。
评分注意事项：
①内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，得该类卷的下限分。
②如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。(www.xing528.com)
③不足600字者每少两行扣1分。字太少，一行一分。
④全抄或照抄阅读部分材料，作文不得分，写字分按要求打分。
⑤58分以上作文不少于2%。
⑥偏题，明显套作，但符合三基本要求的，不超过36分。
⑦抄袭作文且有依据，30分以下。
⑧记叙文若没有描写“奋斗”的过程，则不能进入一类。
⑨矫揉造作、无病呻吟不能进入一类。
⑩没有扣住“致敬”“奋斗”和“时光”的内在关系，不得高于二类最高分（53分）。
⑪没有点出“奋斗”，不能进入三类。
⑫铺垫过多，详略处理不当，不能进入一类卷。符合三基本要求可打二类上。语言平实，立意独特，但感情真实，描写平实，可上浮给分。
评分注意事项：
①内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，得该类卷的下限分。
②如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。
③不足600字者每少两行扣1分。字太少，一行一分。
④全抄或照抄阅读部分材料，作文不得分，写字分按要求打分。
⑤58分以上作文不少于2%。
⑥偏题，明显套作，但符合三基本要求的，不超过36分。
⑦抄袭作文且有依据，30分以下。
⑧记叙文若没有描写“奋斗”的过程，则不能进入一类。
⑨矫揉造作、无病呻吟不能进入一类。
⑩没有扣住“致敬”“奋斗”和“时光”的内在关系，不得高于二类最高分（53分）。
⑪没有点出“奋斗”，不能进入三类。
⑫铺垫过多，详略处理不当，不能进入一类卷。符合三基本要求可打二类上。语言平实，立意独特，但感情真实，描写平实，可上浮给分。
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