同步点拨
当我第一次知道“雷锋日”时，我就默默地在日记本上写下了这样一句话：无论何时何地，无论遇到什么样的情况，我都会做一个新时代的“活雷锋”，以纪念英年早逝的先烈。
倒叙，交代“我”的想法，引入话题，为下文展开张本。
上个周末中午，我学完乒乓球，正准备到公交站台等车，突然听到有人“哎呀”叫了一声。我迅速地朝发声地张望，是一位跑着赶车的老奶奶摔倒在地，而别人都上车走了。
具体交代“约定”的时间、地点、起因。
时刻铭记“约定”的我快步走过去帮忙。可就在一瞬间，前天晚上爷爷的话在心中响起：“孩子，很多时候好人好事做不得！现在有的人能‘赖’得活灵活现，好心却被反咬一口，唉……”
“时刻铭记”，体现了必帮无疑。爷爷的话，在此起反衬作用。
一时之间，我不免有点儿犹豫了。仅一会儿，雷锋为人民服务的故事，平日里老师的谆谆教诲，我在竞选班长时提到的“助人为乐”等，就像放电影一样萦绕脑际。更重要的是“‘雷锋日’的约定”。好心不图好报，但求问心无愧！于是，我毅然跑过去，搀扶起了老奶奶。不知是我的劲头太小，还是老奶奶太重，扶起来竟然没有站住，又差点儿倒下去。
“有点儿犹豫”和随后的排比回忆形成对比，坚定了决心。
“毅然”突出了“我”的果断。
“我的脚啊！”老奶奶呻吟着。我一听明白了，可能是老奶奶的脚崴了或者伤着了。
对话描写，再现了助人过程中出现的意外。
“老奶奶，公交车已经走了，您不用急了。我陪您到街旁的诊所看看医生吧！”我跟她商量着。(www.xing528.com)
我扶着一瘸一拐的老奶奶来到诊所，说明了当时的情况，医生仔细地听着、看着、摸着。
“老人家，您是关节错位了，没什么大碍的，我给您复位一下就行。但是，等一会儿矫正好了之后，您一时还不能走很远的路，需要休息几天。”大夫温和地对老奶奶说道。
呈现诊所中的镜头，交代伤情。
“那……那……就……烦劳您……”应该是疼痛让老奶奶说起话来有些磕磕巴巴了。
“那就请您马上给老奶奶复位吧，大夫叔叔！”我着急地接过老奶奶的话来要求着。
大夫应着，轻按几下，老奶奶就说不那么疼了。大夫一面嘱咐着不能马上活动，一面夸我当晚辈的做得对，太负责了！老奶奶眼含热泪告诉大夫真相，大夫立刻跷起了大拇指。
“跷起大拇指”，侧写“我”的行为得到认可。
“不是……而是……”承接上文，再次点题。
事后，我又扶老奶奶上了公交车才回家。老奶奶的感谢之语还在耳边，我所做的这一切不是为了听这些，而是为了让我的约定能够焕发出光彩。如果下次遇到类似情况，我还会履行约定！
“如果”的假设，强化题意。
这一篇文章抒写了约定在“雷锋日”的助人故事和感受。本文构思比较严谨，开篇以倒叙总起，然后由亲历的一件小事加以表现，主要通过人物的心理、动作描写等述说。特别是想到爷爷对“我”说的话而出现的矛盾心理，以及医生表扬的侧面描写，更能体现出“我”的淳朴和善良。结尾以自己的感受收束全文，感召力强。由此看来，写作的时候，千万别忘了“以小见大”。
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