青春岁月，我与书籍相约

同步点拨

如果说青春岁月是一叶扁舟，那么书籍便是航行中的一支船桨，让青春的航行有了前进的动力；如果说青春岁月是一片星海，那么书籍便是星海中那颗最亮的启明星，让青春的大路有了前行的方向。你如陪衬鲜花的绿叶，也如点缀天空的白云，因为能与你相约，我的青春岁月便与温暖相拥。

以“如果”的句式，运用比喻的修辞，言明了青春岁月与书籍的关系，为下文定了抒情的基调。

还在幼时，你便带我走进了安徒生的童话世界。在那里，我感受到了丑小鸭的执着与坚持，欣赏到了海的女儿美丽与善良的心灵，也对卖火柴的小女孩的悲惨命运深感同情。同时，你也在我心里种下了一颗读经典的种子。

在幼时种下阅读经典的种子，这段看似闲笔，但却是下文叙述的起点。

少年时，你带我走进了乱世纷争、英雄辈出的三国，领略了英雄豪杰驰骋沙场的飒爽英姿，更见识了诸葛亮神机妙算的智慧和关羽义薄云天的豪气，你还带我登上了水泊梁山，感受到一百〇八好汉替天行道的侠义与豪情，让我领会了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理；你还带我走进那梦幻神迷的西游仙境，感受了唐僧师徒历经九九八十一难的艰辛，更敬佩孙悟空敢于战天斗地的反抗精神……

再现少年时阅读《三国演义》《水浒传》《西游记》的感受，对名著人物性格的把握与内容的概括简练而准确。

就这样步入初中，你又带我来到月下，拜访了风度翩翩、才气过人的李青莲，与他“举杯邀明月，对影成三人”，跟他一起吟诵“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的深情，更体会到了他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬莱人”的豪迈；走过盛唐，你带我来到宋朝，我结识了乐观旷达的苏东坡，感受了他那“庭下如积水空明，水中藻荇交错，盖竹柏影也”的闲适之情，也咀嚼着他那“但愿人长久，千里共婵娟”的祈愿祝福，还回味着他那“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情思念。

再现阅读唐诗宋词的内心感受，特别是诗词名句的引用与所述人物相得益彰，让文章内容更上档次。

你还引领着我进入了凡尔纳的海底世界，那里是多么的奇幻莫测，又是多么的惊险与刺激，那神奇的想象、魔幻般的笔墨，让人惊叹；你还带着我走进了罗曼·罗兰的名人世界，那里有不向命运屈服的伟大音乐家贝多芬，有不向坎坷低头的非凡雕塑家米开朗基罗，有不向贵族弯腰的不朽作家托尔斯泰，从这些名人身上，我汲取了宝贵的精神财富，懂得了坚强与拼搏的真谛。

对外国名人形象的简洁概括，定位准确，显示了小作者丰富的阅读感受。(www.xing528.com)

你还让我知道了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的刻苦，领悟了“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的孤傲，明白了“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚韧和“清水出芙蓉，天然去雕饰”的高洁。

继续深化自己的阅读感受，充实了文章内容。

在我的青春岁月中，荡漾着你的笑脸，散发着你的墨香。你如雨露般滋润着我的心田；你如阳光般照亮着我的心头。

拟人化的语言，对上文阅读感受的总结，更拉近了“我”与书籍的距离。

因为你，我每天的日子充满快乐。

因为你，我对未来充满希望。

排比的句式单独成段，让结尾极具号召力和感染力。

因为你，我的青春岁月备感温暖，能与世界相契相拥。

考生重点再现了自己少年时读书的感受，既写了阅读中国古典名著的感受，又写了阅读唐诗宋词的体会，还写了阅读外国作品的收获，从而让文章内容丰富、充实。这些感受与体会是个人心灵的抒发与再现，也使文章内容深刻、有内涵。文章开头运用排比与比喻，言明了青春岁月与书籍的关系，可谓开篇点题，又自然引出下文，同时又极具吸引力。考生运用简练的动词与形容词对作品与人物作了准确的定位与再现，显示了极高的遣词造句能力；排比、比喻的使用使语言优美生动，特别是一些诗词名句的大量引用，更让文章在语言和内容上增色不少。