同步点拨
如一缕春风，如一束阳光，如一株蜡梅，青春岁月中，有了拼搏，便是多彩的。
简洁的比喻，排比的句式，提挈全文，下笔不凡。
春风·绿色
又是一年好光景，春风与我撞了个满怀，世界处处弥漫着春的气息。枝头，脚下，眼前，都变了，春风带来了希望。枝头的新叶带着嫩绿，地上的小草早已探出了头，桃花也结苞了。
既是环境描写，更是内心的体现，具有积极向上的力量。
应着窗外的美景，坐在教室里的我们拿着自己的试卷，想着未来的自己会身居哪一所高校。我们憧憬着，在春风间，是那么自信。
“嘿，加油！梦想会成为现实的！”不知是谁的一声大吼，惹得同学们尽露笑颜。
简单的一句话，却道出了学子们拼搏进取、积极努力的形象，呼应了题眼“拼搏”。
“会实现的！”我也莞尔一笑，轻轻地说道。
青春如春风，只要拼搏，便充满希望。
阳光·金色
清风拂过，微凉的晨光里，太阳缓缓升起。一抹金色的光跃过枝头，在地上留下斑驳的剪影。
操场上，人头攒动，热闹非凡。最引人注目的，便是篮球场上那场篮球比赛。篮球爱好者们早已占据领地，尽情地投入到自己喜欢的运动中。
转换场景，由教室到操场，让内容不重复且更充实。
“加油！加油！九（2）班加油！”“加油！加油！九（3）班加油！”……各班的女生在为自己的班级呐喊着。
截取球员进球和啦啦队呐喊的镜头，以点带面渲染了比赛的激烈，把拼搏的主题尽情演绎。
又进一个球，球员们露出了喜悦的笑容，尽管早已热得满脸通红，汗水也已湿透球衣，但他们还是在球场飞奔着。一旁女生啦啦队的喝彩声也此起彼伏，那微微扬起的嘴角在金色阳光的映照下显露出青春的活力与激情。(www.xing528.com)
青春如阳光，有了拼搏，便活力四射。
对本片段内容的总结，紧扣标题，语句简洁有深意。
蜡梅·红色
风，夹着刺骨的寒意直往怀里钻。我紧了紧衣服，迎着风继续奔跑。
“再加把劲，别停下，只剩下五圈了！”一旁的同学喊道。
运用语言描写再现第三个镜头——运动场上跑步，也是文章叙述较详细的片段。
“跑不动了，你先跑吧，我待会跟上！”我大口喘着气，感觉脚都是软的。
我停了下来，找了一个借口——肚子疼，便向体育老师请了假。离开操场时，我回望了一下还在跑道上奔跑的同学，露出了狡黠的笑。其实，我肚子一点都不疼，只是单纯想“逃跑”而已。
我慢慢走着，刹那间，操场边上的一株蜡梅映入了我的眼帘——在寒风中，那略带黄色的叶子虽然在颤抖着，但依然是那么苍翠；而那一朵朵白里透着微红的花朵，却开得那么耀眼，淡淡的清香，沁人心脾……
对在寒风中傲然开放的蜡梅的描写，笔墨简练，有山水画的留白之感。
我心头一颤，回首操场，同学们仍在坚持。我不由得脸一红，便迅速跑回了操场加入了他们的队伍。汗珠滑过脸颊，脚步却无比有力。跑到终点时，望着同学们，每个人的笑脸上都洋溢着热情与自信。
行动胜过语言，行动再现心理，与上文“我”的退缩形成鲜明对比。
青春如蜡梅，有了拼搏，便有无穷的力量。
结尾对三个片段作简洁而有力的总括，首尾呼应，有哲理性。
青春岁月，我们在一步步地成长。那春风的绿，阳光的金，蜡梅的红，便是拼搏的色彩。与它相约，青春不孤独，青春永前行。
考生紧扣“青春岁月”，以“拼搏”为题眼，截取了成长中的三个镜头：在教室里挥洒汗水，在篮球场上舞动激情，在跑道上坚持不懈。三个不同场景使文章内容丰富、充实，也使“拼搏”的主题更有深意。文章以小标题的方式来组织、行文，结构严谨。三个小标题高度一致而又灵活，与内容相统一，显示了小作者高超的构思与布局的能力。
此外，文章语言真诚朴实，不事雕琢与修辞，字里行间却充满着乐观积极的情感，无比动人。
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