图1 大学英语课程学生主体模式
任选一题作文。（50分）
（1）标题：__________让我更出彩
要求：①先在横线上填写合适的内容，把标题补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”
指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
任选一题作文。（50分）
（1）标题：__________让我更出彩
要求：①先在横线上填写合适的内容，把标题补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”
指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一看到题目中“出彩”一词，我就想到了一个节目的名字《出彩中国人》，就想到了自己追寻钢琴梦的一段往事。我当即决定选题一作文，但我还是按捺住激动的心情，仔细审题。“出彩”是一种自信，一种荣耀，一种成功；“更”这个词有点不寻常，它有层进的意味，因此，在行文时，一定要写出变化。“我”似乎只是一个静态的人称，其实包含着命题者的期待，期待考生写真事、抒真情。
基于以上解读，我决定写出自己学习钢琴的真实经历，立意明确地在标题空白处补上了“追梦”二字。全文采用总—分—总结构。先写我的钢琴演奏受到人们的称赞，让我“出彩”，然后写钢琴老师的严格要求和严厉批评，以及我的沮丧心情，再写我无意中看到攀爬的蜗牛，从中受到启发，执着追寻钢琴梦。文末简要交代我获得钢琴演奏大奖，“追梦让我更出彩”，再次点题，同时照应开头，全篇形成完整的结构。
【《追梦让我更精彩》（P38）的作者】
一看到题目中“出彩”一词，我就想到了一个节目的名字《出彩中国人》，就想到了自己追寻钢琴梦的一段往事。我当即决定选题一作文，但我还是按捺住激动的心情，仔细审题。“出彩”是一种自信，一种荣耀，一种成功；“更”这个词有点不寻常，它有层进的意味，因此，在行文时，一定要写出变化。“我”似乎只是一个静态的人称，其实包含着命题者的期待，期待考生写真事、抒真情。
基于以上解读，我决定写出自己学习钢琴的真实经历，立意明确地在标题空白处补上了“追梦”二字。全文采用总—分—总结构。先写我的钢琴演奏受到人们的称赞，让我“出彩”，然后写钢琴老师的严格要求和严厉批评，以及我的沮丧心情，再写我无意中看到攀爬的蜗牛，从中受到启发，执着追寻钢琴梦。文末简要交代我获得钢琴演奏大奖，“追梦让我更出彩”，再次点题，同时照应开头，全篇形成完整的结构。
【《追梦让我更精彩》（P38）的作者】
2019年的河南作文题，仍然沿袭了近几年的命题模式：二选一，一个适合写成记叙文，一个适合写成议论文。这种出题方式，给了考生更多的选择余地和发挥空间。
题目一，由2018年的命题作文“最懂我的那个人”回归到半命题作文：2017年“越来越______的我”、2016年“我的青春里有______”。不难发现，近四年的题目中“我”都“C位”出场了，意在鼓励考生写真事，抒真情，激发考生的心理共鸣。“出彩”一词具有浓郁的时代气息，彰显出一种自信，渗透着对考生价值观的引导，它必须是积极向上的、充满正能量的，如学习优异受表彰、比赛夺魁获大奖、与人为善被点赞、诚实守信赢口碑等。不可忽视又容易被忽视的是副词“更”，隐含比较之意，表明原本就“出彩”，写作中要体现出上升状的变化。这就意味着，文中必须有第一次的出彩，或者概述自己曾在某一方面的突出表现，这样才能落实“更”字。补白部分可以考虑的角度：情感方面可填“母爱”“友情”等，学习方面可填“诵读”“写作”等，才艺方面可填“舞蹈”“书法”等，励志方面可填“坚持”“追梦”等，品德方面可填“拾金不昧”“义务演出”等。考生应根据自己的生活感悟，用真实具体的事件、场景或细节，表达自己的真情实感。
题目二是一道材料作文题，寓言简短，寓意明确，具有哲理性和思辨性。时钟与指南针的对话，对考生的成长和思维的发散有着深刻的启示。我们可以多角度思考和立意：从指南针的角度来说，可以立意“不忘初心，坚守使命”“坚持自己，实现自身价值”等；从时钟的角度来说，可以立意“走自己的路，让别人去说吧”“变是为了不变”等，从辩证的角度来说，可以立意“人尽其才”“尊重不同”“站在对方的角度看问题”等。这道题适合写成议论文，可以先选好观点，拟定题目，按照“是什么——为什么——怎么样”的逻辑顺序，由浅入深地展开论述；也可以列举若干个不同角度的事实论据，分别进行紧密的阐述，从而论证中心论点。这道题也可以写成记叙文，只是在行文中，要注意关联给出的材料，否则容易跑题，或者有跑题之嫌。(www.xing528.com)
总之，两道作文题既贴近考生的实际生活，又吻合新课程标准表达自我的要求，只要考生认真审题，恰当立意，充分调动自己的生活积累，就能够写出富有个性的考场作文。
2019年的河南作文题，仍然沿袭了近几年的命题模式：二选一，一个适合写成记叙文，一个适合写成议论文。这种出题方式，给了考生更多的选择余地和发挥空间。
题目一，由2018年的命题作文“最懂我的那个人”回归到半命题作文：2017年“越来越______的我”、2016年“我的青春里有______”。不难发现，近四年的题目中“我”都“C位”出场了，意在鼓励考生写真事，抒真情，激发考生的心理共鸣。“出彩”一词具有浓郁的时代气息，彰显出一种自信，渗透着对考生价值观的引导，它必须是积极向上的、充满正能量的，如学习优异受表彰、比赛夺魁获大奖、与人为善被点赞、诚实守信赢口碑等。不可忽视又容易被忽视的是副词“更”，隐含比较之意，表明原本就“出彩”，写作中要体现出上升状的变化。这就意味着，文中必须有第一次的出彩，或者概述自己曾在某一方面的突出表现，这样才能落实“更”字。补白部分可以考虑的角度：情感方面可填“母爱”“友情”等，学习方面可填“诵读”“写作”等，才艺方面可填“舞蹈”“书法”等，励志方面可填“坚持”“追梦”等，品德方面可填“拾金不昧”“义务演出”等。考生应根据自己的生活感悟，用真实具体的事件、场景或细节，表达自己的真情实感。
题目二是一道材料作文题，寓言简短，寓意明确，具有哲理性和思辨性。时钟与指南针的对话，对考生的成长和思维的发散有着深刻的启示。我们可以多角度思考和立意：从指南针的角度来说，可以立意“不忘初心，坚守使命”“坚持自己，实现自身价值”等；从时钟的角度来说，可以立意“走自己的路，让别人去说吧”“变是为了不变”等，从辩证的角度来说，可以立意“人尽其才”“尊重不同”“站在对方的角度看问题”等。这道题适合写成议论文，可以先选好观点，拟定题目，按照“是什么——为什么——怎么样”的逻辑顺序，由浅入深地展开论述；也可以列举若干个不同角度的事实论据，分别进行紧密的阐述，从而论证中心论点。这道题也可以写成记叙文，只是在行文中，要注意关联给出的材料，否则容易跑题，或者有跑题之嫌。
总之，两道作文题既贴近考生的实际生活，又吻合新课程标准表达自我的要求，只要考生认真审题，恰当立意，充分调动自己的生活积累，就能够写出富有个性的考场作文。
续表
续表
说明：
1.坚持三人独立评卷。
2.作文满分的比例掌握在5%左右。
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
4.没写标题扣2分。
说明：
1.坚持三人独立评卷。
2.作文满分的比例掌握在5%左右。
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
4.没写标题扣2分。
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