重新回到小学，英语学习反思

同步点拨

“妈，我去写作业了！”

先声夺人，制造悬念，引人注意。

我快步走进屋子，顺手把书包扔到床上，左手一拉椅子，右手拿出英语卷子，坐下后便开始认认真真地学起英语来……

一连串的动作细节描写，形象而生动地再现了自己学习英语的情形。

为什么我会先写英语呢？你可要知道，我的英语成绩不是一般的烂，有几次还“光荣”地进入了倒数的队伍中。说起来，这主要“得益”于我小学对英语的松懈。

采用设问，巧妙地交代原因，也起到了很好的承上启下的作用。

记得在小学三年级时，刚接触英语，我还以为英语和数学一样简单，可当我真正学习英语时，我才领悟到英语的可怕之处，单词要背，句子要背，语法要背，就连大长篇的短文也要背，这可难为我了。那时我比较懒，单词没有背好，导致我的短文背得“四不像”，想起什么就写什么，总是被老师批评。

概括介绍自己小学学英语的情况，进而具体地写出了小学没有好好学英语。

慢慢地，我失去了学英语的兴趣，并产生了放弃的念头。

没有兴趣，自然就会产生放弃的念头。

后来，在一次考试测试中，我又一次“幸运”地考出了倒数的“好成绩”。至此，我已经放弃英语，老师多次找我谈话，我也无动于衷。

最后，我小学对英语知识的了解与掌握几乎为零。

正因如此，上初中以后，我只能用比别人多出几倍的时间努力学习英语，也就这样，我才能勉强赶上别人——不让英语拖我成绩更多的后腿。(www.xing528.com)

呼应开头，写出了上初中得比别人多出几倍的时间努力学英语。

俗话说得好，早知如今，何必当初？

假如我重新回到小学，我一定好好学习英语，我一定要变得更勤快一些，尽最大努力记住每一个单词，背会每一篇短文，不耍小聪明，不自欺欺人，牢牢地打好英语的基础。

采用假设的手法，写出了自己学英语的态度及行动的变化。

假如我重新回到小学，我也一定不会放弃英语，我会更坚强一些，一次小考试是打不倒我的，我会主动分析考试失利的原因，向老师询问如何改进，我还会……

采用假设的手法，突出了自己绝不放弃英语学习。

只是，只是，世上没有后悔药，世界根本就没有办法按“如果”来进行，发生过的事都已成定局，无法再改变。

两个“只是”，运用反复，强调了无法后悔的无奈。

但，现在还在我们的掌心中。亡羊补牢，犹未晚矣。所以，朋友啊，你们应该汲取我曾经的教训，把握好现在的每分每秒，多努力，多付出，绝不给将来留下任何遗憾。

由己及人发出号召，号召大家把握现在，多努力，多付出，总结全文，点明中心，揭示主旨。

1.独辟蹊径，构思巧妙。如何认识自己？一个很好的途径就是回忆与反省。在这篇文章里考生巧妙地采用假设自己重新回到小学的形式，写出了自己对英语学习的反思。如此构思，自是新颖别致，令人耳目一新。

2.认识正确，思考深入。上初中以后为何要努力学英语？因为英语不好。英语为什么不好？因为小学阶段自己没有好好学。如此一连串的因果关系，就将自己学习英语的情形进行了具体的诠释。而自己对学习的认识，在反思中，不断深化，进而给人以有益的启示。

3.布局精巧，匠心独具。开头从回家后就学英语写起，然后写自己在小学的学英语情况，接着写假设的情形，最后由己及人发出号召，自然收束全文。文章整体结构紧凑，浑然一体。