同步点拨
从小学舞蹈的我自认为经验丰富，乐感敏锐，面对六个多月后的十级考试，我信心满满。
那天下午，雷老师特意将我留下，跟我交流考级的注意事项：“你的能力我最清楚，舞蹈感觉和舞蹈韵律在学校是数一数二的，舞台上的应变能力也不错，这与你平时注重这方面的努力是分不开的。但舞蹈考级不可能只考动作和感觉，基本功也是非常重要的，尤其是十级，我特别担心这个拖你的后腿。”
这是一位有教育艺术的老师，先肯定“我”的长处，再指出“我”的不足，并用担心的口吻提醒“我”训练的侧重点。
雷老师这么一说，还真点醒了我。基本功不扎实是我致命的缺点，这是我练功怕疼、怕苦，有时还耍小聪明偷懒造成的恶果。如果基本功不过关，就很有可能过不了十级，加大基本功训练刻不容缓！想到这里，我暗自下定决心，抬起头坚定地对雷老师说：“雷老师，您别担心，我知道努力的方向。”
真实再现“我”的心理活动，为下文“我”刻苦练习基本功做铺垫。
自那以后，除了在学校完成规定的训练项目，我还增加了基本功的训练时间与强度。每天在家除了完成课后作业的时间，其他全部用来练习压腿、下腰、踢腿……有时练得腰酸背疼，甚至直不起身子，但一想起自己的舞蹈梦想，想起对雷老师的承诺，我便咬一咬牙，继续坚持。一遍又一遍，一天又一天，不仅我自己感觉到了明显的进步，连雷老师也不止一次地露出欣慰的笑容。
具体描写“我”练习基本功的情形，这是用行动让老师“别担心”。(www.xing528.com)
“我”的良好感觉和老师的笑容表明“我”的基本功有明显进步。
转眼间，考级的日子到了。在进考场的那一刻，望着雷老师期待的眼神，我还给她一个坚定的微笑：“别担心，我可以的。”
基本功加强了，自信心也上来了，在考场上，相同的感觉，相同的动作，当我出色地完成收尾动作时，台下响起了热烈的掌声……我明白，我成功了！最终，我以全校唯一的“优”通过了这次考试。
当我拿到考级证书时，我再一次在心里坚定地对雷老师说：“别担心，舞蹈路上，我可以的！”
结尾再次点题，强化中心，凸显出“我”的自信。
1.紧扣文题。全文始终紧扣文题：开篇写“我”信心满满，紧扣“我可以的”；第二、三段写老师点醒“我”，紧扣“别担心”；第五段和文末都是直接点题。这样行文不容易偏离中心，能较好地突出主旨，使文章内容丰富。
2.详略得当。对直接表现中心的材料，如不想让老师担心、怎样不让老师担心，考生放开笔墨，写得比较详尽；对与中心有关但不是直接表现中心的材料，如考试的经过，则进行概括式叙述。如此详略得当，重点突出。
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