【摘要】：教师在授完新课之后，通常出题让学生练习，使知识得以巩固。这是普遍采用的一种结尾方式。可采用程度不同、题型不同的题目，先用小黑板或幻灯机准备。伊拉克的坦克碾碎了科威特人宁静的生活美梦。联合国安理会以前所未有的速度连连通过十一项决议，发出警告，进行制裁……在学生思考之后，教师便在问答中进行了解题分析，使学生通过练习对知识理解更深了，并能学以致用、学用结合。
教师在授完新课之后，通常出题让学生练习，使知识得以巩固。这是普遍采用的一种结尾方式。但是如何使学生及时“消化”所学知识，教师不能简单而随便地出几道题应付了事。第一，题目要选准、选好。可采用程度不同、题型不同的题目，先用小黑板或幻灯机准备。第二，题目要尽量再现教材内容或用实际材料，变换角度、形式让学生进行思考、解答，使其能举一反三。第三，在练习时要形式多样。或边练边讲，或先练后讲，或先讲后练等。如有位教师在教学《国际关系和国际组织》时，讲完基本内容后，便结合国际时事出了一道分析应用题，用小黑板出示，让学生先思考再作答。其题目是：
1990年8月2日，那令全球震惊的夜晚，距今已六个月了。遥远的、不平静的海湾，正牵动着数十亿人的神经。伊拉克的坦克碾碎了科威特人宁静的生活美梦。数十万人背乡离国，漂泊四方，这中间有多少母亲和孩子的血泪！
海湾的危机震动了一度沉迷于大国缓和之中善良人的心境。白人、黑人、黄种人，富人、穷人、官员们，都望着海湾思索着这矛盾万千的世界。
联合国安理会以前所未有的速度连连通过十一项决议，发出警告，进行制裁……
根据上述时事评述，结合《政治常识》有关内容回答：(www.xing528.com)
（1）伊拉克入侵、吞并科威特，违反了联合国宪章的哪些原则？
（2）联合国安理会是一个什么样的机构？它在通过十一项决议时实行了什么原则？
（3）伊拉克的行动和国际社会对伊拉克的同声谴责说明了什么？应当如何正确解决国际争端？
在学生思考之后，教师便在问答中进行了解题分析，使学生通过练习对知识理解更深了，并能学以致用、学用结合。
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