【摘要】：有些课文，语言流畅、精彩，便于朗读，且具有教意义。因此在课堂的结尾时，让学生朗读，效果很好。这种朗读，使学生的感情与书本知识到融合，并在朗读气氛中受到教育和感染。这种结尾，虽然简单，但却有较大的收获。这优美的诗句，崇高的境界，读后真是余音不绝，撼人心扉，令人回味。
有些课文，语言流畅、精彩，便于朗读，且具有教意义。因此在课堂的结尾时，让学生朗读，效果很好。如江西靖安第一中学政治教师张少余在讲完“追求崇高的人生目标是青年一代实现人生价值的强大动力”一课后，让学生朗读最后一段：“伟大的科学家巴斯德说过：‘立志是一件很重要的事。……立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程尽头就有成功在等待着，来庆祝你的努力结果。’……”这种朗读，使学生的感情与书本知识到融合，并在朗读气氛中受到教育和感染。这种结尾，虽然简单，但却有较大的收获。
又如有一位政治教师在教学《感情与理智》这一问题时，针对教材中“怎样对待同学之间的友谊”的内容，鼓励同学们相互间建立高尚、纯洁的友谊，在课堂结尾时，带领同学们朗诵了一首从《初中生》上转抄的《友谊，你在哪里》的诗，在学生中引起了很大的震动。其诗为：
友谊，不是隐藏在神秘王国的公主，
也不是随意使用或丢弃的抹布；
她像时间和青春一样，
失去时才懂得珍惜和爱护。
友谊，人生最美好的东西，
你究竟在哪里？
就在钟子期倾听俞伯牙的琴声里。
在蔡邕倒屐出迎王粲的身影里，
在托尔斯泰给异国的罗曼·罗兰
深情挥毫长达38页的书信里，(www.xing528.com)
相互给予第二次青春的激动里，
两颗伟大灵魂的融合升华里。
友谊，人生最美好的花朵，
就开放在那块真诚的沃土里，
开放在那片热情的阳光里，
开放在相互支持的春风里，
开放在善于谅解的雨露里，
开放在七彩人生的灿烂里。
这优美的诗句，崇高的境界，读后真是余音不绝，撼人心扉，令人回味。
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