第一次听到这个词语，眼前忽地一亮，恰当！不禁钦佩制造这个词语的曾曦教授。记得小时候经常乱吃东西，吃坏了肚子胃难受，医生建议把脏东西吐出来就好了。可是，没有达到一定的程度，要从胃里吐出东西来可不是一件容易的事。于是，医生让我们张大嘴巴，然后拿出一根小棒，使劲摁在我们的舌头根，在咽喉部“骚扰”，很快就恶心呕吐，瞬间胃部舒适如常。可见人体的催吐点就是舌根。
迁移到作文教学中，教师想让学生吐出来的不是脏东西，而是潜藏在学生内心深处的、学生自己都没有意识到的素材储备。或者说是学生已经感觉到有东西想说但却不知道从何说起的言语表达障碍。这时候，教师就要成为这根小棒，想方设法找到学生言语表达的“舌根”，然后去撬动能触动学生语言表达的发散点，触动情感的宣泄点，让学生不吐不快。
人教版五年级语文下册教材中有一篇习作训练，主题是“难忘童年”。这一单元的主题就是童年记事，编者给学生展现了《祖父的园子》《童年的发现》《冬阳、童年、骆驼队》《清平乐、村居》《牧童》《舟过安仁》《儿童诗两首》等散文、诗歌，不同人物的不同童年生活，饱含着作者的快乐、梦想和追求。本想学生应该从这些不同类型的文章中感受到童年的有趣，勾起自己对童年生活的回忆和留恋。也许因为文章描述的童年事离学生生活实际较远，如剪骆驼毛，吹笛向晚，剥莲蓬，织鸡笼，张伞借风等，都是我们北方孩子很陌生的事，所以学生的思维并没有被激活。当老师要求学生回忆童年往事，互相进行交流时，学生要么是捉迷藏，要么跳皮筋，要么公园玩……事情单一，主题匮乏，没有趣味。最主要的是从众现象严重，所表达事例没有自己的个性。怎么办？怎么样才能够让学生把自己经历过的丰富多彩的事情讲出来，这就是教师寻找催吐点的最好时机。有位教师这样引导：同学们，每个人的童年都是丰富多彩的，我们不可能总是快乐，或总是悲伤，也不可能总待在家里，或总在学校。现在，老师给大家一些温馨提示，看看在提示的这么些事情中，你印象最深的是什么，然后把它讲出来和同学们分享。
童年生活中，你经历过下面的哪些事：
（1）委屈的事 （2）伤心的事 （3）快乐的事 （4）被人欺负的事
（5）无知的事 （6）和家人闹别扭的事 （7）与朋友偷瓜的事
（8）玩娶媳妇游戏的事 （9）被打屁股的事
其实，老师的温馨提示并没有一定的序列性，只不过给出了更多的一些素材帮助学生寻找和追忆。但就是这么些提示，一下子打开了学生的思维，他们从每一个提示中都能发现自己经历过的不同类型的事情，很快地寻找到和大家交流的话题。一旦同学们都开始了倾吐，那么人人都有一种不吐不快的感觉。
曾曦教授给初中学生指导作文“说说我的心里话”。初中学生正处于心理和生理的转折期，不愿张扬，知道了羞涩，课堂上往往启而不发，发而不言。教学很难呈现如小学课堂那样的活跃气氛。怎么办？曾教授为了催吐，设计了一个“真心话大冒险”环节。
真心话：
（1）第一个喜欢的异性叫什么名字？ta是谁？为什么喜欢ta？
（2）这几年让你觉得最伤心的事是什么？当时的经过和情景？
（3）曾经有过最被感动的事是什么？当时的经过和情景？
（4）这几年你最后悔的事是什么，为什么？
（5）你最怕的事是什么？说出三件。为什么？
（6）你最想收到什么礼物，为什么？(www.xing528.com)
（7）你认为最理想的老师应该是什么样的？
（8）同学和老师同时在QQ上和你说话，两个对话窗口都开着，你会先理谁？
（9）如果让你拥有一种超能力，你愿意拥有什么，为什么？
（10）如果有来生，你愿意当女生还是当男生？
大冒险：
（1）邀请一位异性同学二重唱。
（2）找一位同学十指相扣，并看着对方的眼睛说，你是我的偶像。
（3）拉着一位同学的手，大声说一分钟你的理想。
（4）对着大家大喊：卖拖鞋啦，两块一双，买一送三。
（5）对着听课的老师痛哭（没眼泪的不算数），并反复哭喊：“放我出去。”
（6）对陌生人挤眉弄眼……总之，尽量模仿疯子的行为就好。
（7）抱着墙角的桌子腿，大声呼喊：“太好了，我的病终于有救了。”
（8）到一位老师面前，握着老师的手，大声高喊：“是你说我脑子坏了。是你说我脑子坏了。你好厉害！我的脑子就是坏了！”
分析曾老师的这些真心话，我们不难看出，他是给学生提供了丰富的素材，帮助学生把潜藏在内心深处的那些事情挖掘出来。同时，他提供的素材捕捉到了青春期学生的兴趣点，找到了学生感兴趣的话题。比如男生女生的问题，比如QQ的问题，比如评价老师的问题，让学生有话想说，有话可说。而大冒险环节，他是在挑衅学生，是在激励学生，是捕捉到了学生的心理特点。因而整节课学生说得情真意切，表现得异常活跃。
所以说，所谓的“催吐点”其实很简单。也许是一句话，也许是一个故事，也许是一个示范，学生的话匣子就能瞬间打开。这需要教师在长期教学实践中进行摸索和总结，遇到学生思维障碍后，千万不能就此搁下，一定要寻找障碍的原因，并针对原因制造催吐点。当然，这是一种高层次的智慧体现，需要教师不断磨炼。
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