作文假话连篇让老师头痛，一再要求学生要真情表达。可是，学生的习作内容真了，却又叙述简单，内容空洞，套路式的结构彼彼皆是，具体的描述不见踪影。作文如同一个只有骨架没有肌肉的骷髅。这又让教师痛心疾首。看学生的这段描写：
今天，我和几个小伙伴一起玩猫捉老鼠的游戏。我和明明当猫，小海当老鼠。这只“老鼠”藏在了窗帘后面。不一会儿，我和明明就把他抓住了，我们笑得好开心。
学生知道玩得很开心，但就是捕捉不到描写开心的核心点，不明白作文的魅力在哪里，而是随性而起，大概写清发生了一件什么事，事情的经过写不具体，因而文章显得干巴巴，没有内容。这是目前学生作文存在的最普遍的现象。还有，教师在作文指导时，常常告诉学生，作文要有意义，不能无病呻吟。于是，学生把再小的事都尽力往社会主义核心价值体系方面去靠拢。火场救人、公交车让座、扶老人过马路……作文意义有了，但空洞的说教缺乏了真情实感，缺少了生活气息，这样的作文怎么能打动读者的心呢？其实，每一个人都是一个独立的个体，但生活在纷繁复杂的社会中，共同组成了互动的一个群体。每个人每天的境遇都不一样，每人的思想都不相同，所以生活才呈现出了斑斓的色彩。事实证明，要想让习作具体可感，务必抒真情，表真意。例如，今年大家热议的一篇小学生全国作文竞赛的一等奖作品，用简短朴实的语言写了妈妈经常出差，自己对妈妈的想念。一句“想妈妈的感觉是一种想哭的感觉”打动了所有评委。这就是生活作文。其实作文就是生活，就是把生活进行艺术加工，然后以更高的姿态呈现出来，进行教化育人。
冰心作文奖一等奖例文呈现：(www.xing528.com)
妈妈回来了
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
诸暨市实验小学教育集团三年级学生 郦思哲
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