传统教学中，教师总是居高临下，趾高气扬地站在讲台上侃侃而谈。面对三尺讲台，教师一旦踏上，便似乎树立了权威，拥有了尊严。老师讲，学生听，已然成为了一种习惯和理所当然。现在，这种情况有所改观，教师开始言语表扬，学生开始鼓掌激励，师生之间开始呈现一种融洽和谐的氛围。但仔细想想，那毕竟是一种远距离的沟通，学生是在被动地接受教师传递的信息（只是语言信息）。面对当前这种班额大、学生多的情况，教师不可能把每一位学生的活动尽收眼底，常常是自顾不暇，关照不周。
曾欣赏过许多名师大家的授课，感到的就是亲切自然。他们没有做作的表演，一切显得自然可掬，亲切有余。细细品味，是他们没有把自己总拘泥于讲台之上，而是不断穿越于学生之间。时而用手摸摸学生的头，时而轻拍学生的肩，时而俯身端详学生，时而用脸爱抚学生……他们的身影在四十分钟的课堂上几乎停驻过教室的每一个角落，他们的肌肤几乎触摸过每一个学生的身体，他们与学生的交流实实在在，让学生感受到了平等与尊重。我想，这才是最具魅力的激励，强大的感染力尽在不言中。他们的确在与学生进行心灵的对话。
记得于永正老师授课时，叫一位后进生朗读课文。一开始，他结结巴巴，词不达意，于老师并不着急，站在他面前，拍拍他的脑袋，和颜悦色地说：“我知道你是紧张了，男子汉，胆子放大，再读一遍。”学生挺挺胸，勇敢地读了第二次，只读错了一个字。于老师立刻高兴地说：“呵，真棒！进步太快了，你比老师想象的还要聪明。”可想而知，当那个学生读第三次的时候，流利、感情充沛，抑扬顿挫俱佳，教室里顿时掌声如潮。我想，那掌声不仅是给学生进步的鼓励，更是对于老师精湛教艺的高度评价。(www.xing528.com)
从讲台上走下来，与学生进行零距离接触，与学生面对面交流，尊重学生的感受，尊重生命的成长，实现真正意义上的平等，学生就会创造一个又一个的惊喜。
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