华中师范大学教授杨再隋的文章读了好几篇，每篇都能震撼我的心灵。今天，又读其《呼唤本色语文》，字字句句说在我的心坎上。
本色语文，纯净的语文，回归自然的语文。这看似普通而平易的概念却在轰轰烈烈的课改浪潮中被演绎得面目全非。正如杨教授所说，“虚”“闹”“杂”“偏”成了一些语文课堂的旋律，语文课没有语言训练，只见庞杂的课件；语文课没有学生的思维空间，只见热闹的表演；语文课没有了文字“游戏”设计，只见深邃的思想提升；语文课没有了基础知识的落实，只见形式上的合作与探究。总之，语文课已改姓换名，看不到“语”“文”二字的痕迹所在。
其实，语文就是中华民族几千年留下的优秀传统文化，语文就是中国的母语，语文就是在一个个方块汉字的空间穿梭，在一行行文字的灵肉中徜徉，语文就是平平淡淡地读，扎扎实实地思，认认真真地写，流流利利地用。如今，中国人不认识中国字，英语讲得地地道道的中国人，语文却是一塌糊涂。有消息报道，在英译汉的中文比赛中，获前几名的优秀者却无一是中国人。作为炎黄子孙，我们不知道作何感想？作为语文教师，我们岂不感到万分悲哀？(www.xing528.com)
杨教授不愧为专家，他认为语文课现在要“消肿”“减肥”“瘦身”，突出主干，凸显主体，理清主线。他总结了语文要念好的“十字真经”——字、词、句、段、篇，听、说、读、写、书；“八字要诀”——知识、能力、方法、习惯。十八个字把语文的本色概括得全面透彻，一下子找到了语文的本来面目。
最后，再以杨教授的原话概括“本色语文”：“语文就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。”
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