上海市长宁区绿苑小学玩转地球的创新课程实践成功！

1.“玩转地球”让家校真正“共育”

第二季“玩转地球”课程给我最大的感受就是“家校共育”。

上海市新优质学校研究所所长胡兴宏说：由家长和孩子共同设计课程，改变以往“家校各育”的模式，加强亲子交流，有助于合力开创“家校共育”的新形式。在确保安全的前提下，家长陪同孩子自主设计课程，外出进行探究性体验性实践。我们的“玩转地球”课程就是“家校共育”的模式。

●出发前：学校发布将举行“出行装备秀”的活动，向全校学生以及家长征集“玩转地球”装备设计。一时间，小朋友和大朋友的创意点亮了校园。从DIY T恤到遮阳帽，从横幅旗帜到徽章、行李牌，无不闪烁着智慧的光彩。家长们也各展所长，帮孩子们将设计理念转化成实实在在的作品。当孩子们穿上自己设计、父母制作完成的华丽作品走上T台，自信心得到很大的激励。

●行程中：不同于第一季的主题自选，第二季要求孩子们在“寻根”的主题下完成课程设置。在家长的帮助下，孩子们的“寻根”之旅走得非常有意义。有寻中华之根的郑州行、西安行，有寻祖籍之根的广州行、宁波行，更有寻历史之根的甘肃行、宁夏行，也有寻同胞之根的宝岛台湾行。总之，有了明确的主题，家长们就可以在主题的引领下设置适合自己家庭的出行计划，为课程设计出相应的课程计划，发挥了家长的主导作用。

●返程后：回到学校，孩子们要制作自己的展示作业。第二季的作业有了更多选择。孩子们可以自己编辑照片制作PPT，也可以在家长的指导下运用手机APP制作自己的旅行大片，更有暖心的孩子在旅行中给全班同学带了小礼物。看着同学的旅行介绍，品尝着同学不远千里带回来的糖果，玩着同学一路抱在手里带回来的小纪念品，孩子们都开心极了。而做作业介绍的孩子，不论是外向的还是内向的，自信的还是腼腆的，个个都面带微笑回忆和父母在一起的旅程，讲述自己的见闻，和同学们一起分享自己的快乐。这里面都有家长的支持和指导。

2.筹备和实施过程中的重要故事

作为教师，我在第二季“玩转地球”课程的准备和实施过程中遇到的最大问题是为留校的学生设计一周的课程。

一年级语文组要围绕“寻根”这一主题设计为期一周的语文寻根之旅，主题、内容都要贴近一年级学生的年段特点。如何在一周之内寻找语文之根呢？

经过思考，我们把着眼点放在汉字上，让一年级学生在老师的带领下来一次为期一周的“汉字寻根之旅”。

课程总目标：(www.xing528.com)

1.培养学生在生活中学习汉字的习惯，激发学生主动识字的兴趣。

2.为自己的姓氏寻根。

3.培养学生的合作学习能力，继续优化其好奇心、主动性、坚持性、问题解决能力及创造力五大学习品质。

我们根据目标完善了课程内容，还根据活动内容设计了为期一周的“长作业”，作为对留校学生的评价指标。

3.成效及各方面变化

●留校的学生：为期一周的“玩转地球”课程结束后，从他们的作业看，大多数学生对姓氏寻根特别感兴趣。有学生表示，自己以前从没想过自己的姓氏这么有意思。我们的教材对姓氏的介绍仅仅停留在儿歌层面，对姓氏背后的文化几乎没有涉及。寻姓氏之根不仅是对自我的认同，而且是对中华文化的认同。但由于时间和课程内容的限制，我们的课程也仅仅是为孩子们打开了姓氏文化的一扇窗，仅仅起到激起他们好奇心的作用，我们还要鼓励有兴趣的孩子主动去学去看。

●出行的学生：走出校园的孩子，他们的成长是显而易见的。下面这些照片是徐梓宸小朋友家玩转西安的“美篇”记录的一部分。

成功的作业展示，让我们看到了徐梓宸的自信，这个平时拍照总要站在小朋友后面，甚至要同桌帮他展示作业的男孩，在妈妈的鼓励下，勇敢地站在镜头前；和同学异地相逢，这个害羞的男孩大方地和同学合影；路人对他设计的T恤大感兴趣时，他能从容地介绍自己的学校；自信是一点一点累积的，自信的男孩有了小男子汉的味道。当我在办公桌上看到他自己设计的明信片时，我知道“玩转地球”让他成了一个有心人，心里有学校，有老师，有爱。

成功的作业展示，让我们看到了徐梓宸的自信，这个平时拍照总要站在小朋友后面，甚至要同桌帮他展示作业的男孩，在妈妈的鼓励下，勇敢地站在镜头前；和同学异地相逢，这个害羞的男孩大方地和同学合影；路人对他设计的T恤大感兴趣时，他能从容地介绍自己的学校；自信是一点一点累积的，自信的男孩有了小男子汉的味道。当我在办公桌上看到他自己设计的明信片时，我知道“玩转地球”让他成了一个有心人，心里有学校，有老师，有爱。

成功的作业展示，让我们看到了徐梓宸的自信，这个平时拍照总要站在小朋友后面，甚至要同桌帮他展示作业的男孩，在妈妈的鼓励下，勇敢地站在镜头前；和同学异地相逢，这个害羞的男孩大方地和同学合影；路人对他设计的T恤大感兴趣时，他能从容地介绍自己的学校；自信是一点一点累积的，自信的男孩有了小男子汉的味道。当我在办公桌上看到他自己设计的明信片时，我知道“玩转地球”让他成了一个有心人，心里有学校，有老师，有爱。