上海市长宁区绿苑小学玩转地球的创新课程实践：孩子表现更好

郑俊娴

莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品。”阅读能使我们的眼睛和心灵得到净化，并让我们收获更多的知识和智慧。读书的确能让万里之外的美景立于眼前，读书能跨越时空，让古今中外伟大人物的思想诉之于脑海。随着信息时代的高速发展，交通的便利化，世界文化格局的改变，我们可以不再只通过书本来领略世界的风景。另外一种更直接的体验世界的方法就是走出去。走出去，我们可以真实地触摸到曾经在脑海里浮现无数遍的风景；走出去，可以更加真实地体验各地的风俗习惯；走出去，我们可以不再仅仅生活在书本里和自己的想象中。绿苑小学“玩转地球”课程就提供了让孩子们走出去看一看的机会，让我们的孩子真正地打开眼界，拥抱世界。作为老师，我也在自己的课堂中深切体验到孩子们在这门特别的课程中的变化。

我们的孩子上课更投入了。记得在“玩转地球”课程结束之后的一节美术课上，我们正好讨论到孩子们看过哪些不同的树。一开始孩子们和平时一样，举手的人寥寥无几，回答的内容也就是平时我们在上海路边所能看到的梧桐树、银杏树，等等。这时，一个回答让我感到心里有了希望，这个孩子说：“我上一季‘玩转地球’课程去了海南，我在海边见到了椰子树。”我立马表扬了这个孩子。其他孩子听到了这个答案，似乎整个世界也慢慢地打开了。举起来的小手越来越多，有的说见过北京的枫树，它的叶子可是红色的；有的说见过田地里的苹果树，那时它的果实还没成熟呢；还有的说见过哈尔滨的金钱松，它的枝头还结着冰呢……每一个孩子都说得眉飞色舞的，似乎当时的那一棵树就在他的眼前，其他没见过的孩子也听得津津有味。之后的整节课，孩子们都更加认真，更加投入了。之后，这样的表现基本上每一节课都有，通过“玩转地球”课程，我们的孩子与课本里的内容产生了共鸣，他们更认真了，吸收知识的效率更高了，进步也是神速的。

我们的孩子更自信了。记得有一次我在课堂上提出了一个问题，有几个同学举起手来。但让我感到惊喜的是一个平时沉默寡语的小女孩也举起了她的小手，我便顺势叫她起来回答问题，一开始小女孩还很羞涩，声音轻轻的，随后她越讲越放得开，越讲越生动。原来，这个问题是她在“玩转地球”课程中看到过的。正因为亲身体验过了，所以我们的孩子更有自信了。通过三季“玩转地球”课程，她在课堂上的表现更加活泼、积极了，在平时的学习生活中，她的眼睛里的胆怯和不肯定在慢慢减少，平时看到老师也开始主动打招呼了，这就是成长。(www.xing528.com)

我们的孩子更懂得分享了。对00后的这一批孩子来说，学会分享也是他们人生的必学课程之一。“玩转地球”课程结束之后，他们总会带一些小糖果小零食与朋友们分享，在分享的过程中培养了同学之间的感情，提高了与人沟通的技巧，收获的远比零食来得多。

读万卷书很重要，行万里路必不可少。“玩转地球”课程在合适的季节给孩子们提供了合适的机会，真正地让孩子们走出课堂，成为学习的主人，从而德、智、体、美、劳全面发展，这不就是作为老师的我们所希望看到的吗？书中的知识是无止境的，但更可贵的是孩子们的切身体验与成长。在“玩转地球”课程中，不仅孩子们在成长，作为老师的我们也在不断前行。让我们一起陪着孩子们读万卷书，行万里路，为他们的成长舔砖加瓦。