龚 品
荀子在《劝学》里曾说道：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也……可见，古人也认为最好的学习在路上！学校开设的“玩转地球”课程得到了家长们的一致赞赏。大伙儿结伴成队，接触大自然，进行了为期一周的“玩转地球”活动。虽说只有短短的一周，现已顺利落下帷幕，但这一周对孩子们来说的确是收获满满。每天我最激动的就是看孩子们的微信，从中我感受到了他们的喜悦；当孩子们对着镜头大方得体地介绍景点时，我感受到了他们的勇敢、自信；当孩子们归来后带了当地的美食与大家分享时，我感受到了他们的纯真；当孩子们走上讲台，借助PPT向大家介绍所到之处的所见所闻所感时，我感受到了他们的兴奋与自豪。
“玩转地球”让孩子们玩出了独立，挖掘了潜能，养成了坚持的好品质。“授之以鱼，不如授之以渔。”“今天的教是为了明天不教。”我们应当把单纯地传授知识看作授人以精神之“鱼”，帮助学生形成积极主动的学习态度，使其在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习并且形成正确的价值观，这才是我们对这句古训精神的真正传承和活用。师者，传道授业解惑也。但要完成对一个人的成功教育，不是单纯地灌输知识就可以做到的。与之相关的，不仅有获得知识的方法、途径和对知识的运用，而且有知识的取舍。而品格、价值取向、心理素质等诸多方面，更不是书本知识所能解决的范畴。欧阳元玥小朋友这次玩转的是珠海、澳门。早在出游之前，她就做好了充分的心理准备，想自己借助玩转手册选择路线。一开始，她积极准备着，当出现了选择困难不知如何解决的时候，她找到了我，透露出不想自己做攻略的心思。我一面积极肯定她的努力，一面结合自己平时做攻略的心得，献计献策，鼓励她自己完成出游前的准备工作。于是她利用平时空闲的时间或者双休日，一遍又一遍地修改、完善，历经几个月的精心准备，在出发前的一周里，她做出了自己人生旅途的第一份旅游攻略。出游时她随身携带了几件宝物：地图、笔记本、指南针。妈妈负责看地图，她负责定方向。每天她都会在笔记本上记录自己的点滴收获，并且将其制作成了绘图本，有图画有文字，多有趣啊！更值得一提的是，她的旅途见闻介绍全部都是自己撰稿，这对一个三年级的孩子来说还是有点难度的。可是从前后对比来看，她的表现一次比一次老练。她的介绍视频在班级微信群里一经播放，立刻赢得了所有家长的好评，孩子们都看呆了！她也因此获得了班级“旅游报道记者”的称号。我想她今后对语言表达的学习会更加有兴趣。
“玩转地球”解开了孩子们心中的谜团，激发了孩子们的好奇心。本次旅游路线的选择，大多数家长征询了孩子的意见，选择了一些我们在课本上接触过的景点，例如，长白山、长城、白堤、苏堤，等等。李宇锋、麻宇翔在出发前说想看看《国庆节的晚上》画的天安门有多雄伟，《长城和运河》里的长城是不是平坦的。带着好奇，孩子们亲眼感受文字的魅力，感慨先人的智慧和辛劳。除了惊叹，他们还不断迸出新的疑问：毛主席画像为什么不怕雨淋？长城两侧的墙为什么不一样？恐龙蛋里为什么是方解石……在旅行中，孩子们不断去思索探究，去汲取知识的养分。(www.xing528.com)
“玩转地球”让孩子们成长，不再胆怯，玩出了自信。微信上突然跳出了这样一个画面，万弘毅站在长城上，笑眯眯地对着镜头，大声地说：“大家好，我现在站在长城之上，长城真的像课文里所说的那样是蜿蜒曲折的……”如果不是看着画面，我真不敢相信是他在介绍。因为这个孩子在班上是不善言辞的，胆子也非常小，很少举手发言，即使站起来发言也是涨红了脸。他的这一举动让我大为震惊。后来才了解到刚开始孩子是拒绝拍视频的，但是在家长的鼓励下，在看了其他同学视频的触动下，他开始结结巴巴尝试，最后主动请缨，这是多么不容易啊！孩子说虽然自己有一点害羞，但是又觉得很自豪、快乐，为战胜自己而自豪，为坚持目标而快乐。如今回到课堂上的他，已经能主动地举起他的小手，大声地回答老师的问题了。不得不说这是旅行给他带来的收获……
一周的“玩转地球”活动，让孩子们理解了旅行的真正意义，这样的幸福是大家用眼感受，用心感悟出来的，我要为孩子们熟练的表达、流利的介绍、真情的抒发大大地点个赞！
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