上海市长宁区绿苑小学创新课程实践：三次行程，三次成长

五（5）班　谢方宁家长　许方

时光流逝，宝贝女儿已经在绿苑小学学习了五年，从一个懵懵懂懂的小朋友，成长为有独立学习能力、社交能力的少女。五年来，绿苑小学老师多样化的教学方法，对学生全方位能力的培养给我留下深刻的印象。特别是首创的“玩转地球”课程，让学生走出课堂去学习，综合培养学生的好奇心、主动性、创造性、坚持性与问题解决能力，真的是让我们受益匪浅。

二年级游杭州，好奇心的培养

第一季“玩转地球”活动开始时，女儿还是二年级的小朋友，刚刚适应了小学的生活，明白了学习是目前首要的任务。当老师宣布可以出去旅游一周时，女儿的第一反应是开心，又可以旅游了，只要有爸爸妈妈陪，不管去什么地方都开心。我们列了杭州、苏州、南京三个地方给女儿选，告诉女儿三个城市的区别：杭州有西湖、龙井、丝绸，苏州有园林，南京有长江大桥、中山陵。我们给女儿买了三个城市的旅游书籍。女儿看完后，说对杭州西湖很好奇，也想知道茶叶和虾仁怎么可以一起烧。在杭州每到一个地方，女儿都要看介绍，知道了关于西湖的传说——西湖是一颗坠落人间的明珠；知道了原来很多植物可以做菜的配料，好看又好吃。自从这次活动后，女儿每去一个地方都要看介绍，看书籍了解当地历史。旅游不仅是看风景，而且可以让我们了解很多人文故事、历史典故。

三年级游绍兴，主动性和坚持性的？培养(www.xing528.com)

第二季“玩转地球”活动，主题是“寻根”，我们决定带女儿去看看我们的故乡。于是，我们告诉女儿有两个地方供她选择，妈妈的故乡绍兴或爸爸的故乡山东。女儿主动说，她要去看看鲁迅先生的故乡绍兴。杭州行，还是我们制订好行程表，安排好酒店。这次女儿要求自己安排所有行程。女儿看了绍兴游攻略，模仿妈妈之前做的攻略格式，第一次按自己喜好安排了两天的行程。我们看了后，告诉她，要学会看地图，一天的行程要尽量在同一路线上，要考虑路程和时间。单就行程，女儿就反复修改了几次，主动到网上查阅资料，看攻略，和爸爸妈妈商量后修改路线。比起第一次的杭州游，这次女儿会主动帮开车的爸爸导航，买门票；根据攻略，带我们游览美丽的绍兴。旅游回来，女儿开心地自称“小导游”。

四年级游扬州，问题解决能力的培养

第三季“玩转地球”活动，主题是“跟着课本去旅游”。这次女儿主动告诉我们，最近在语文课上学了扬州的茶馆，她要去扬州看看茶馆，看看瘦西湖和西湖的区别。我们告诉女儿，这次她要做预算，定行程，有问题找爸爸妈妈。女儿在网上查阅扬州的各种资料，要带爸爸妈妈去茶馆喝茶，去看瘦西湖、何园。一家三口欢欢喜喜到了扬州，入住酒店。女儿迫不及待地要带爸爸妈妈去茶馆吃午饭。等女儿带我们来到富春茶馆时，茶馆关门了。女儿一下子不知所措了，看着我们，不知道该怎么办。过了一会儿，女儿问我们要手机，拿出大众点评查最近的茶馆，然后指挥爸爸开车到了冶春茶馆。喝茶，吃扬州狮子头、扬州干丝、蟹粉汤包，每一款都是女儿的最爱。我们边吃边问女儿她怎么知道冶春茶馆。女儿说，她做过功课呀，知道扬州三大茶馆。三天扬州之行，我们去了瘦西湖，看了何园，品尝了好吃的茶点。

三季“玩转地球”活动，女儿从一个跟随者，到自己做攻略，带爸爸妈妈走天下。作为一家地产集团的CFO，我带教过很多个学习成绩优秀的工商管理硕士，但是我发现很多时候他们解决问题的主动性以及能力都不符合公司的要求。书本知识固然很重要，但是学习敏锐度、解决问题的能力也会伴随孩子一生。绿苑小学首创的“玩转地球”可以很好地培养孩子的各种能力。虽然我们2018年不能参加这个活动，但是这三次活动会让孩子受益一生。