感恩许老师的陪伴，课本剧与写作

课本剧让更多的学生在活动中成长，让更多的学生得到进步。当他们回首自己的进步时，一种感恩之心油然而生，因此，写作时同学们便不由自主地对课本剧表达了感谢之情。

有人开玩笑说，许老师喜欢人们夸她。是的，被学生夸奖，被家长赞扬，被领导认可，这本来就是一件让人愉快的事情，我喜欢不是很正常吗？更何况同学们的夸奖都是事实，都是真情实感，尤其李咪咪的归纳总结很是全面，以一个学生的视野来看待语文课堂，同时记录着自己和同学们的成长，感觉她比我总结得还好。

总想说声谢谢您

李咪咪

从六年级起，许老师就是我的语文老师，不知不觉三载已逝，老师，我一直想说声谢谢您。

刚上初中，许老师带领我排演了课本剧，这让我从原本害羞腼腆、说话怯怯的小女孩变成了一个落落大方、开朗活泼的女生。也正因为课本剧，我才知道原来我写剧本很有潜力，很有希望成为一个优秀的编剧。真的感谢您。

在上课的时候，我喜欢上了您的上课模式。您不会一味地只讲课本里的内容，您会给我们拓展，让课堂变得生动有趣，有时候甚至会让我们做戏剧游戏，在游戏中学习。还记得以前玩过的“小宇宙大爆发”“我是一棵树”，这培养了我们的发散思维，还有拍手、报数接力等则锻炼了我们的注意力。

有时您会让我们写诗歌、小说一起交流。上到大自然的诗歌单元，带我们到楼下的树林沐浴春风，亲近自然，教我们写首小诗；下到卞之琳的《断章》，再写首小诗。寥寥几行字，毫无意境的小诗在我们手里经过分享，被您提点、建议、修改后，词藻虽说不华丽，却能在细细品读时让人感受到诗的气息。

还记得九年级刚开学时，您给我们读关于作业的笑话和新闻，然后您便让我们每人写篇小说——《作业去哪了》，我们交流的小说引得大家捧腹大笑。学到欧亨利的小说，您又让我们改编后续，结尾也要是欧亨利式结局，同学们的后续结局真有点“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。这些让我们对小说有了一个更深入的了解和更多的兴趣。

当然，您的课不只是拓展浪漫，您还会教给我们严谨、认真，有时您认真起来甚至是近乎刻板地咬文嚼字。

当我刚接触课本剧时，以为写剧本很容易，是您教会了我写剧本不仅要考虑演员动作、表情、上下台的时机，还要考虑灯光、舞台、是否符合原文而又生动有趣；在我表演时，我本以为会比写剧本容易，然而我发现当演员其实更难。您教导我站位、调度、动作，教我如何变得勇敢。您会亲身示范、亲自监督，我每次在台上手足无措时，您总是对我循循善诱，给我指导；无论练到多久，您总是陪伴我们左右。

在每次改作文时，第一稿，您总是先指点江山，告诉我们哪是亮点，哪里不足；第二稿，教我们要让整篇文章突出重点，使亮点更亮，使文章更加流畅，水到渠成；第三稿，精益求精，挑一些细小的毛病。有时我们觉得文章已经很好，您却教我们文章不厌千遍改，说“好文章都是改出来的，细节决定成败”。每当您对我们如此严格要求，让我们变得更加优秀时，老师，我总想说声谢谢您。

经过您三年的教导，我的语文成绩不断上升，我收获了多次《最佳编剧奖》，参加过好多次公开课表演，学会了在几十位老师注视下面不改色地演戏……老师，我总想说声谢谢您！

教师点评：

本文中心突出，主题鲜明。文章列举了老师课堂教学的丰富多彩和不拘一格，写出了作文辅导的认真与严谨，课本剧教学的意义和成效。这都为作者的一句“总想说声谢谢您”奠定了坚实的基础。文章可以说感情真挚，发自肺腑，有着很深的感染力。

李咪咪是一个严谨而努力的学生，看她的作文就知道她的思维缜密，善于归纳。她能成长为优秀的编剧，与她不断追求、不断努力分不开。张登峰的感谢与李咪咪有所不同，他叙述的是自己在剧社被老师发现和重用的过程，记录了自己的成长。看到他的这篇作文以后，让我更加坚定了给更多学生机会的决心，因为老师们看似不经意的一言一行，都对学生有着不小的影响。(www.xing528.com)

说明：李咪咪的《总想说声谢谢您》发表在2019年5月15日的《中学生导报文萃》上。

总想说声谢谢您

张登峰

记得刚上初中时，每个学生都要选择一个社团加入。当我看到剧社这两个字时，我就被它深深地吸引住了。因为小时候经常看到别人在舞台上演戏，我很喜欢，做梦也经常梦到在舞台上表演，所以当我看到剧社这两个字时，就毫不犹豫地选择了它。

不过，我刚进入剧社时，由于没有什么表演的经验，一直没有表演的机会。我的工作就是帮学长学姐们搬道具或是看他们表演。直到有一天一位老师的出现，才改变了我搬道具的命运，我十分想对这位老师说声感谢，她的出现让我真正地实现了演员梦。

记得那是一个周一的下午，老师正在帮学长学姐们排练节目，当时好像有一个学长生病不能参加演出，这时有人拍了我一下说：“你去把那个道具放到舞台中间。”我搬着道具向舞台中间走去。当我放好道具准备离开时，那位老师却让我过去一下。老师仔细地从头到脚打量着我，对我说：“你读一下这句话。”我读完后，老师微笑着对我说：“有个同学生病了不能参加演出，你来演那个角色吧！”我听到这句话时，还以为自己在做梦，又向老师确认了一遍，老师微笑地点点头。当时真想对她说声谢谢，谢谢她给了我这个机会。

原来，那位老师是我们剧社的总指导许织云老师，我们排练的是《读陆游诗　诵剑南韵》。经过了一段时间的认真排练后，我们参加闵行区的比赛，在候场时，我很紧张。这时，许老师走了过来，微笑着对我说：“不用害怕，演错也没事，只要当成排练就好了。”表演时，看着台下的观众，我更紧张了。这时，我想到了老师的话，慢慢地，我放开了。最后，我们获得了闵行区第一名，还参加了上海市决赛并获得“上海市百名古诗词高手”的称号。那时我很想感谢许老师，如果没有老师的鼓励，我也许不会这么顺利地完成表演任务。

从那以后，我再也不是只搬道具的替补演员了。我参加了上海市和闵行区的许多赛事，演过《读陆游诗　诵剑南韵》《醉里挑灯看剑》里的士兵，《就这样，埋下一颗种子》中的外地学生，《铭记》中的大臣，《让湿地充满爱》中的芦苇等角色，和剧组一起到过上海话剧艺术中心、中华艺术宫、嘉定图书馆、颛桥文体中心等许多地方演出，获得过上海市一、二等奖和闵行区一等奖等。每次排练，只要看到老师的欣赏和鼓励，我就会更加认真；每次表演，只要我想到老师的微笑和叮嘱，我就不会紧张。现在，我已经从搬道具的小角色成长为一名社长，这离不开老师的信任和栽培。每次想起这些，总想对许老师说声谢谢您。

今天，在这里，我慎重地说一句：尊敬的许织云老师，衷心地感谢您！

教师点评：

第一次看到这篇作文是批改八年级的期中试卷时。因考场作文看不到老师和学生的姓名，我很好奇谁这么热爱课本剧，谁那么想谢谢我。我后来当然是猜得到作者的，但我没有想到当初安排角色时的一个很随意的举动却能对学生有这么大的影响。

在修改这篇文章时，我查阅了这几年剧社的照片，把他参加剧社活动的许多照片发给了他，也把这些成长的历程充实进了作文。在这个过程中，我感受到了他的进步，他由一个腼腆的小男生成长为很阳光很负责任的小社长，让我倍感欣慰。其实他不知道，当初他入学时我面试他就有意让他进剧社，也很喜欢这个小老乡，只是他刚进剧社时我忙着别的节目，没有来得及顾及他罢了。

这篇文章叙事流畅，详略得当，作者的感激之情贯穿始终，多处点题，使得文章思路清晰，结构完整。文中多处提及老师的微笑，这更能在字里行间反映出作者内心的欣喜与感激。文章的最后如数家珍地叙述了演出剧目和比赛成绩，展示了自己的不断蜕变，这与文章开头形成对比，更加突出了小作者对老师的感谢，更好地体现了文章的主题。真的是一篇感情真挚、发自肺腑的好文章。这，不完全是因为他表扬了我，更让老师高兴的是他在学业和表演上的双丰收。

说明：张登峰的《总想说声谢谢您》发表在2019年5月15日的《中学生导报文萃》上。