在成长中乐学：《课本剧与写作》，让我在快乐中获益良多

课本剧教学提高了学生的语文成绩，丰富了作文的写作素材，提高了作文水平，除了课本剧得奖很多以外，学生发表和获奖的文章也越来越多。曾经做过一个课题研究，得出的结论就是“课本剧教学让学生的显性隐性都成长”。

隐性成长是显性成长以外的一些进步和提高，它包括学生的自身素养的改变，如心态平和，能够较好地对待批评与表扬，胜不骄败不馁；态度积极，主动参与活动，营造快乐氛围；气质改善，通过活动锻炼，自信而不骄傲，勇敢而不鲁莽；善于交流，更主动，更合群，更会与人合作；愿意展现自己，喜欢表演，敢于表演，善于表演等。

隐性成长表现在通过自身素养的改变，从而在学习方式上也有较大改变：能够主动学习，由“要我学”变为“我要学”；学会合作学习，会自觉地组成学习小组，习惯且善于小组合作学习；学会深度学习，通过探究性深层挖掘，懂得主动向老师、同学和家长请教，更愿意、也更善于利用网络或工具书深入阅读和钻研挖掘文本；培养丰富想象力，通过编剧、表演等环节，学生有一定的创造力；学会相互评价，能够用正确的心态和恰当的语言评价他人，也愿意接受别人的评价，逐步形成正确的审美观和价值观；学会整合资料，能够不失时机地主动搜集、整合写作资料，善于捕捉写作素材，乐于写作，善于写作等。

这些品质在我们的课本剧活动中都得到了一定的培养。那么，如何在作文教学中得到体现，如何让学生通过写作了解到自己的进步，从而更好更高地要求自己、激励自己呢？张予轩同学在参加上海市中学生话剧节获得优秀表演奖以后，写了一篇《我的财富》，他在文章的最后说：

最后我想说的是，未来的日子我不一定会走演艺这方面的路，但我在剧社学到的知识拓宽了我的眼界，陶冶了我的情操，丰富了我的生活，我在课本剧表演中所学到的自信、努力、认真、细心以及精益求精的精神将会永远陪伴我成长，将会是我人生中一笔巨大的财富。

鲁嘉磊是学生中一个非常优秀的演员，课本剧对于他的影响很大，他也是我引以为自豪的“孙子”（他在《长大后我就成了你》中扮演我的孙子）。他在君莲读了两年的书，发表文章、表演获奖、编写剧本、舞台主持，样样都有进步，我查看我选取的学生例文，他的剧本和作文竟然有6处之多，真的让我惊叹。下面这篇作文是他六年级毕业的时候写的。

课本剧让我在快乐中成长

鲁嘉磊

在众多科目中，我最喜欢许老师的语文课，因为在语文课上，老师总会带着我们排练课本剧。说到课本剧，那真是魅力无穷，让我在快乐中成长。

都说中学生有三怕，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。可我们以课本剧的形式去学习，同学们按照课文进行改编，既突出主旨又不失创意，演起来更是快活至极，最后，还纷纷发表自己的见解，进行点评。这样就使枯燥的课程变得丰富多彩起来，每堂课都十分快乐，课堂效率也翻了几番，我们真是在快乐中学习啊！

说起课本剧啊，我与她可真是有缘。2015年暑假，我还没有正式进入初中的时候就被许老师选入剧组了。原来学校要参加闵行区第31届教师节的庆祝演出，我们排演了《长大后我就成了你》，我饰演童年小君，校长演我的妈妈，胡老师演我的爸爸，许老师演我的奶奶，专业演员小炜老师演大学毕业以后的我——青年小君。我和老师们一起排练，一起演出，一起辛苦，一起快乐，他们那认真刻苦的作风给我上了很好的一课，让我明白了不懈追求的重要，也让我在快乐中受到了教育。

在排练中，我发现平时看似严肃的老师们也常常像小孩子一样开玩笑、逗乐，显得平易近人，十分亲切。这轻松愉快的排练环境让我对课本剧非常热爱。后来，我们在上海城市剧院的成功演出让我更加热爱课本剧了。

开学以后，我们进行了多次课本剧活动，我还编写过剧本。最有趣的就是把几个小故事串在一起演，很刺激，很有成就感，让我在快乐中变得更加自信。10月，我参加了《亘古男儿一放翁》的排练，学会了走台步，学会了一些武术动作，收获很大。而最让人难忘的则是《旗亭画壁》的演出。

在《旗亭画壁》中，我演的是诗人高适。《旗亭画壁》讲的是唐朝三位大诗人王昌龄、王之涣和高适的故事。说到演诗人，那叫一个神气，让我走起路来大摇大摆，头昂得高高的，说起话来嗓门大大的，真是“态度潇洒，气宇轩昂”，那感觉，简直爽翻。每次排练，我们都无比快乐与激动，我学到了许多表演的技巧与方法，如怎么走方步，怎么固定眼神，怎么演出拽和帅气，怎样快速变脸，怎样表演最后的舞蹈等。不仅如此，我还有了更强的理解能力与表达能力，学到了解决问题的方法，学习也变得轻松了。

一次次难忘的课本剧活动让我明白了没有人能随随便便成功，每一次成功都要付出加倍的努力，我必须不懈追求。课本剧让我体验到了校园生活的丰富多彩，让我养成了目标明确、有效利用时间的做事习惯，让我在快乐中学习，成绩稳步上升。课本剧，我真的热爱你！

教师点评：(www.xing528.com)

本文始终洋溢着快乐的气氛，紧紧围绕着课本剧带来的成长，依据时间线索，详略得当，中心突出，语言轻松活泼，结构严谨有序。文章开篇点题，随后从快乐中学习，快乐中受教育，快乐中更自信，快乐中长能力等多个方面来写，最后感叹道：“课本剧，我真的热爱你！”水到渠成，感情丰沛，真的是情真意切，很具感染力。

参加课本剧活动的成长是多方面的，鲁嘉磊从课本剧活动和语文学习多角度进行介绍，也是对一年学习的总结。而刘震同学的作文则是对中学阶段他与课本剧的点点滴滴进行了思考。他的成长绝不是一个或两个奖项，而是心智的成熟，是一种经过思考与磨砺后的飞跃。

课本剧与我

刘　震

时间飞逝，初中的生活即将结束，每日里为了中考征战，一切都变得不太重要。唯有课本剧，从未从我的世界里淡出。

“今天，我们来做一个游戏……”几年前老师的声音又萦绕在耳边，我情不自禁地回到了从前。那时的我，懵懵懂懂，对一切新事物充满着好奇与期待；那时的我，因写剧本而烦恼，为背台词而忧虑；那时的我，岂能料到课本剧竟是我人生的转折。

记得在六年级时，我是个内向害羞的小男孩，凡事不敢争先，作息不敢违规。一次偶然的机会，我被老师选做了一个班级演出的主角，不错的发挥得到了充分的肯定，这让我对课本剧兴趣高涨。但由于胆怯，一直在演一些小角色，我对自己的行为十分懊恼，但却无可奈何，只好每天盼望着老师给我尝试的机会。

七年级上学期时，我经过努力，成功地当了一次校级演出的主角，在全校面前出了次风头。这让本来腼腆的我自信心大涨，彻底摆脱了畏首畏尾的毛病。但这小小的成功也让年少的我有些自我膨胀，认为自己冠绝古今，无人能敌。

七年级下学期时，学校再次举办课本剧表演活动，不出意外，我再次被选为主角，但却早已丧失了上学期时的锐意进取之志。每天肆意散漫，丝毫没有半点认真的态度。后来，我被换了下来。失去主角之位的我幡然悔悟，却早已无力回天。机会只有一次，错过了就是错过了，我就算再不甘，也只能接受事实。在此之后我沉寂了好久，也改变了许多：一是痛改前非，谦逊待人，二是总结教训，处事留心。

耀眼过也翻转过，光辉过也平凡过。八年级时的我浮沉随缘，既不争，也不让。遇到机会不会刻意争取，担心自己做不好；抓住机会也不会轻易放弃，害怕自己被否定。我兢兢业业过了一年，间或演过两个小角色，但都不足挂齿。

九年级上学期时，再次遇到一个较为重要的演出机会。可惜，由于这次演出意义非凡，角色并非自己争取，而是老师挑选。我并没有被分到一个重要的角色，但我秉承认真的态度，一次又一次努力地排练，到最后我得到了老师的认可，所演的戏份并不比主角少多少。

如今的我再回顾，往事如潮水般起起落落。在与课本剧相处的时光中，我学会了谦逊，懂得了珍惜，领略过壮观，充斥过自信；课本剧教会了我认真负责，教会了我如何自信；课本剧是我初中生活中不可或缺的一部分，是我永远的财富。

教师点评：

梁启超说：“自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。”纵观刘震与课本剧的点点滴滴，我们发现他这三年半来既有曾经的浮扬，也有如今的沉着。他的总结是全面而理智的，他的思考是深邃而感人的。课本剧是他永远的财富，也是我们指导老师的一生财富。一个人能够做到既谦逊又自信，既认真又努力，那我们有理由相信，他的人生一定是充满阳光与成功的。一个走在成为才子路上的有志少年，必然会成为才子的。